資源描述：
《小學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)之我見》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)之我見O朱玉華（通江縣楊柏鄉(xiāng)中心小學(xué)通江636711）著名語言學(xué)家呂叔湘先牛在談到課外閱讀的作用時曾說:“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得益于課外閱讀。”可見課外閱讀非常重要。怎樣才能讓學(xué)牛愛上課外閱讀并形成良好的閱讀習(xí)慣呢？我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)牛的閱讀興趣至關(guān)重要?！芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)牛課外閱讀的興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)牛有了課外閱讀的興趣，自然就如花香引來了蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機(jī)會，從中
2、獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)牛愉悅的情感體驗(yàn)，最終形成良好的閱讀習(xí)慣。一、教師、家長朗讀法。有感情地朗讀能使孩子真切地感受語言的音樂美、節(jié)奏美、情感美，是引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)入讀物情感世界的一條捷徑，能增強(qiáng)對讀物的理解能力。美國著名教育家吉姆認(rèn)為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。小學(xué)低年級可讀古今中外的經(jīng)典童話，中高年級讀經(jīng)典名著，我在教學(xué)《“風(fēng)辣子”初見林黛玉》一文時，向大家推薦閱讀《紅樓夢》，但幾天過去了，班上圖書角的幾木現(xiàn)代版的《紅樓夢》紋絲不動地躺在那兒，于是我利用每周擠出來的課外閱讀課，聲情
3、并茂地朗讀《劉姥姥進(jìn)大觀園》?部分，下課后，孩子們爭先恐后地去班級圖書管理員那兒借《紅樓夢》，幾天后，班上多了數(shù)十木《紅樓夢》。從那以后，每次推薦課外讀物，我都要從中節(jié)選片斷朗讀給孩子們聽，收到了良好的效果。當(dāng)然在讀書時，吋而留下懸念給孩子也是不錯的辦法。聽老師、家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。二、師生、親子共讀法師生、親子共讀一本書，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在學(xué)校，我每天利用20分鐘課外吋間跟孩子們同讀一本書，并請有條件的家長應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣
4、。同吋，還經(jīng)常與孩子在--起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同吋孩子的閱讀水平也將步提高。三、故事梗概法。老師或家長先把故事的大意講給學(xué)生聽，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。例如引導(dǎo)孩子閱讀曹文軒著的《草房子》，事先，老師或家長將故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。四、電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響，家長如能抓住機(jī)會，因勢利導(dǎo)，趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《三國演義》后，在社
5、會上引起了較大的反響，對孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，家長和孩子--起讀《三國演義》，談?wù)剟?、曹操、諸葛亮等英雄豪杰，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果，五、課內(nèi)外結(jié)合法在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，尤為重要。作為語文教師，我常有意識、有系統(tǒng)地課內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀量。從課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外?！迸異u學(xué)完課文《草船借箭》我就向?qū)W生推薦長篇小說《三國演義》，要求學(xué)生將整本書讀完，使學(xué)生感受到整本書的故事情節(jié)更完美更精彩；學(xué)完了《賣火柴的小女孩》，同學(xué)們被小女孩的美麗善良和她悲慘的命運(yùn)深深打動了，他們對小女孩產(chǎn)生了深
6、切的同情，此吋老師向同學(xué)們推薦了《安徒生童話》、《格林童話》。學(xué)生在課余時間就會迫不及待地去找這些書來讀。這樣一來，課內(nèi)閱讀與課外閱讀互相補(bǔ)充，學(xué)生課外閱讀的興趣被激發(fā)起來了。六、推薦好課外讀物據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、心理特點(diǎn)等方面的差異,其實(shí)興趣也隨之不同。順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子各個年齡階段感興趣有益身心健康的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動植物畫冊、彩圖讀物等。中年級的學(xué)生，這個年齡的學(xué)生喜歡童話類、科學(xué)類、節(jié)奏明快、富
7、有刺激、富有神秘感、創(chuàng)造性的讀物。因此必須選擇他們個性的、能吸引他們的讀物。如向?qū)W生推薦《一千零一夜》、《木偶奇遇記》、《人戰(zhàn)火星人》等。五、六年級的學(xué)生開始喜歡讀i些世界名著等作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《愛麗絲夢游仙境》等，有助于他們對于故事情節(jié)的構(gòu)造方面有一定的認(rèn)識。當(dāng)然，同一年級的學(xué)生之間也具有較大的差異，如女生喜歡故事性的書籍，而男生喜歡科幻、體育等內(nèi)容一些書籍。魯迅先生曾經(jīng)說過：“看書必須同蜜蜂采蜜一
