教學(xué)反思:我的一節(jié)集體繪本教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)反思:我的一節(jié)集體繪本教學(xué)活動(dòng)

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時(shí)間:2019-01-18

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1、教學(xué)反思:我的一節(jié)集體繪本教學(xué)活動(dòng)2015年9月3日,我們迎來了抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵的到來。這些天,孩子們到處都能看到英姿颯爽的武警官兵,在站崗、在巡邏、在保衛(wèi)著國家的安全。自由活動(dòng)時(shí)間,孩子們探討著:〃當(dāng)兵的叔叔都好帥!長大后,我也想要拿著槍保衛(wèi)祖國!〃〃我要去北京,北京有天安門!"北京好玩嗎?北京有什么?〃……在幼兒的交談中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對北京這座城市產(chǎn)生了濃厚的興趣,由此我們在閱讀區(qū)中投放了繪本《北京一中軸線上的城市》,鏈接幼兒當(dāng)下的興趣點(diǎn)。靜察幼兒在幼兒自主閱讀的過程中,教師就要〃靜〃察幼兒的興趣點(diǎn)和對畫面的解讀、分析能力,找出幼兒感興趣的話

2、題。如果教師〃靜〃察的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)、困惑點(diǎn)僅僅是小部分幼兒的問題,可與幼兒展開個(gè)別交流予以解決。如果難點(diǎn)是全體幼兒的共性問題,教師可以就此組織一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。以《北京一中軸線上的城市》為例,在自主閱讀的過程中我們發(fā)現(xiàn),圖片中所展現(xiàn)的北京城的布局之美及歷史文化,需要老師引導(dǎo)幼兒分析和解讀,于是我們設(shè)計(jì)了一節(jié)集體繪本教學(xué)活動(dòng)。開放設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)、困惑點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了《北京一中軸線上的城市》的繪本閱讀活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo)1.能對九宮格中提供的圖片進(jìn)行細(xì)致閱讀,理解圖書的內(nèi)容。2.了解中軸線上的建筑,初步感知北京城的布局之美及歷史文化,為自己是中國

3、人而感到驕傲?;顒?dòng)準(zhǔn)備已有繪本《北京一中軸線上的城市》閱讀經(jīng)驗(yàn)、課件、九宮格兩張、紅藍(lán)圓點(diǎn)卡片、計(jì)分卡活動(dòng)過程一、北京一中軸線上的城市(引起孩子活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒初步知道什么是中軸線。)1.孩子們,我知道這本書你們都看過了,能告訴我書的名字嗎?關(guān)于這本書的名字,你們有什么不明白的嗎?2.讓我們來看看北京城的平面圖吧。(打開平面圖)在平面圖上,下面表示南面,上面表示北面。從南到北有一條線,這條線在這張圖的哪里?(中間)看這條線的左、右,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?小結(jié):這條線貫穿南北,使整座北京城形成左右對稱的布局,人們就叫它中軸線,北京城最重要的建筑都在這條線上。

4、二、共讀繪本(在共同閱讀的過程中引導(dǎo)孩子們初步感知中軸線上的建筑的布局之美及歷史文化。)1.教師和孩子們一起閱讀繪本,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、想象。預(yù)設(shè)重點(diǎn)觀察圖片:紫禁城:為什么有這么多的房子?怎么都是黃瓦紅墻?天安門:兩邊的房子一樣嗎?永定門:房子為什么建得這么高?你見過這樣的屋頂嗎?在哪里看見過這樣的建筑?小結(jié)過渡:古代的中國人用他們的智慧建造了這么美麗的北京城,把永定門、正陽門、天安門、紫禁城、鐘鼓樓(回到平面圖)這么多有特色的、重要的建筑建造在中軸線上,使整座北京城形成左右對稱的布局。關(guān)注中軸線,我們就能發(fā)現(xiàn)老北京的一些有趣的故事。2.分別出示三

5、幅圖,請孩子來說一說老北京城的有趣故事。小結(jié)過渡:每一幅圖告訴我們一個(gè)老北京有趣的事兒,幾幅圖連起來就告訴我們一件完整的老北京故事。你們對中軸線上的這些建筑熟悉嗎?有沒有在書上沒看懂的,想要知道的事情呢?那我們今天就來玩一個(gè)〃找到我〃的游戲。三、游戲一〃找到我〃(在游戲中能根據(jù)九宮格提供的圖片信息進(jìn)行分析和解讀,了解

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