新課程下初中地理試題命制的感悟

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1、新課程下初中地理試題命制的感悟新課程下初中地理試題命制的感悟［內(nèi)容摘要］新課程對學生評價提出了新的要求，地理試題作為一種評價學生地理學習水平的手段，如何能適應新課程的要求，已成為新的課題。本文就新課程下地理試題的命制談一點感悟。［關鍵詞］新課程；地理；試題；命制［正文］新課程改革的目標之一是“改變課程評價過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能”。以往的考試作為評價學生學習效果的一種手段，很少重視評價學生的發(fā)展。新課程下試題的命制如何體現(xiàn)新的教育理念，這一點已經(jīng)成為教學研究的新課題，同時也是課程改革進

2、程中教師特別關注的重要問題。筆者就自己在教學研究實踐中在試題命制方面的一些感悟提出來與同行交流。一、依據(jù)課程標準，注重對基礎知識與基本技能的考根據(jù)新課程改革的精神，地理命題應充分體現(xiàn)課程標準中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的要求，注重對基礎知識與基本技能的考查，這也是學生學習能力提升的基礎。因此，命制新課程試題必須依據(jù)課程標準，注重雙基，突出考查學生對基礎知識的熟練掌握及靈活運用程度，問題設計應講究科學，切忌引導學生死記硬背。女口，請舉兩個例子說明亞洲是“世界第一大洲”：，O請寫出一個你熟悉的山脈的名

3、稱二、加強對地理圖表能力的考查，突出地理學科的特點地理圖表是地理學科的特殊語言。對地理圖表的閱讀、提取、分析、推理是發(fā)展學生能力的最重要途徑、是學好地理的工具，對地理空間概念的建立、空間想象和思維能力的培養(yǎng)也尤為重要。因此，地理命題應加強對地圖知識的考查，應將文字材料、地圖和數(shù)據(jù)表格等材料融為一體,充分發(fā)揮地圖在地理學科中的作用，考查學生從材料和圖表中提取有用信息和整理信息的能力。如，請運用有關圖的技能解答下列問題:從干濕狀況來看，我國以種植業(yè)為主的地區(qū)，主要分布在和地區(qū)。從地形上看，我國以種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布觀察

4、上圖可知，北方旱作區(qū)和南方水田區(qū)的分界線，大致是一線，我國水稻、小麥的地區(qū)分布呈現(xiàn)"南北”的格局。三、合理設計探究性和開放性試題，鼓勵學生大膽創(chuàng)新“改變學生的學習方式”和“構建開放的地理課程”是地理課程標準的基本理念，也是當前教學改革的重點。地理命題要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平設計具有探索性和開放性的問題。通過設計探究性問題，引導學生從試題創(chuàng)設的情境中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識解決問題，考查學生的思維過程。通過設計開放性問題，留給學生較多的思維和想象空間，讓學生有充分發(fā)揮的余地，鼓勵學生大

5、膽創(chuàng)新，發(fā)表自己獨到的見解，培養(yǎng)學生具有初步的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。如，閱讀下列材料，回答問題；材料：我國水資源總量約270000億立方米，居世界第6位。但我國水資源的時空分布不均。從我國各大江大河徑流分布來看，長江、珠江、黑龍江徑流量較豐富，而黃河、淮河、海河、遼河徑流量較少，水資源十分緊張，形成“三江豐富，四河緊張”的局面。再加上近幾十年來人口增長過快，工農(nóng)業(yè)和城市化進程發(fā)展都較快，更加劇了北方地區(qū)水資源緊張的程度。淡水資源緊缺嚴重制約著我國北方地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，影響著人們生活的質(zhì)量。1、根據(jù)材料1提供的信息資料，提出

6、兩個問題。2、根據(jù)聯(lián)合國決議，確定每年3月22日為“世界水日”。你能為“世界水日”設計一條宣傳語嗎？