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1、超市營銷模式對英語課堂教學(xué)的啟發(fā)［摘要］超市營銷過程中的促銷模式、客服導(dǎo)購行為、商品陳設(shè)等對中學(xué)英語課堂教學(xué)具有一定的啟發(fā)引導(dǎo)作用，據(jù)此對導(dǎo)課、作業(yè)布置、教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，可以取得較好的教學(xué)效果。［關(guān)鍵詞］超市營銷模式導(dǎo)課課前作業(yè)教學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容［中圖分類號］G633?41［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號116746058(2016)280038興趣和好奇心、可接受性和成就感是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，如何調(diào)動學(xué)牛主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)也是教育者一直探討的問題。我對市場營銷知識的了解始于看到2015年重慶高考英語卷
2、B篇閱讀理解文章中談到市場營銷策略，發(fā)現(xiàn)其中超市營銷模式的很多方面對英語教學(xué)有很大的啟發(fā)和幫助。通過大膽嘗試，運(yùn)用超市營銷模式對課堂教學(xué)中導(dǎo)課、作業(yè)布置、教學(xué)方式及內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，初步取得了良好的教學(xué)效果。一、形式多樣的超市促銷模式與導(dǎo)課導(dǎo)課是調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。很多教師精心準(zhǔn)備了很多問題，但是并非都達(dá)到預(yù)期設(shè)定效果，原因其實(shí)很簡單：一是沒有抓住導(dǎo)課的實(shí)質(zhì)，二是形式過于單一。再優(yōu)秀的問題，天天都是提問，時間久了誰都會失去興趣，這樣不僅沒有達(dá)到導(dǎo)課的效果，甚至導(dǎo)致新IH課過渡脫
3、節(jié)。縱觀超市營銷，形式多樣，常見有傳單簡報、商場內(nèi)廣播廣告、液晶玻璃幕墻宣傳、經(jīng)常裝飾一新的門面、不斷改變商品擺放格局、定期的打折優(yōu)惠活動等，目的就是一個：調(diào)動消費(fèi)者的購買欲，使其走進(jìn)商場消費(fèi)。導(dǎo)課亦是如此。導(dǎo)課的實(shí)質(zhì)是激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)過渡到新的教學(xué)內(nèi)容。一堂課的主體不是導(dǎo)課，而是導(dǎo)課后的內(nèi)容，所以導(dǎo)課既要形式多樣、豐富多彩，又要短小精悍，切忌喧賓奪主，其冃的就是讓學(xué)生帶著滿滿的求知欲進(jìn)入后面的探索過程。英語是語言類學(xué)科，但其非母語的特點(diǎn)使得導(dǎo)課在理解上有一定障礙，所以導(dǎo)課的多樣化和趣味性要比其他學(xué)科更
4、為重要。除了語言性的方式，還應(yīng)該多采用其他方式。比較直觀的如實(shí)物進(jìn)課堂、圖片照片展示、黑板現(xiàn)場簡筆畫、多媒體視頻播放等，往往比語言更簡單清晰明了。有引領(lǐng)作用的導(dǎo)入如音樂欣賞、背景知識的導(dǎo)入，既可以集中學(xué)生的注意力，又有助于深度理解教材?熱尊1熱綾甌游?第五單元的話題是music,上課伊始，我就讓學(xué)生們欣賞了不同風(fēng)格的樂曲，有民俗音樂(classicalmusic)^搖滾樂(rockandroll)>鄉(xiāng)村音樂(countrymusic)、說唱(rap)等，然后請學(xué)生們談?wù)勊麄儍A聽不同樂曲的感受及他們對不同音
5、樂風(fēng)格的喜好。學(xué)生們爭先恐后各抒己見，不但激發(fā)了學(xué)生們表達(dá)自我的渴望，鍛煉了口語，而且也對主課文THEBANDTHATWASN'T的學(xué)習(xí)做了鋪墊。再比如必修二第四單元WildlifeProtection的學(xué)習(xí)，我就給學(xué)生放映了紀(jì)錄片《動物世界》片段，引出主題：地球是一個大家園，因?yàn)橛懈鞣N各樣的動物，地球才不會失衡；人類發(fā)展很快，在我們建設(shè)美好家園的同時，應(yīng)該給動物們留下生存的空間。二、超市客服導(dǎo)購與課前作業(yè)布置超市非常重視售前服務(wù)，在不同的商品類別區(qū)都有很多客服導(dǎo)購，積極主動為消費(fèi)者介紹商品的功能，做足了
6、顧客“買”之前的工作。消費(fèi)者之所以買，是因?yàn)樾枰@種商品，但是一個好的客服導(dǎo)購即使顧客不需要,也有可能說服顧客去消費(fèi)。這不禁使人想到布置家庭作業(yè)的情況。借鑒超市的售前服務(wù)，同樣是家庭作業(yè)，將以復(fù)習(xí)為主的課后作業(yè)改變設(shè)置，讓家庭作業(yè)成為以預(yù)習(xí)為主的課前作業(yè)，這樣學(xué)生在做作業(yè)時就己經(jīng)知道自己的薄弱環(huán)節(jié)，教師批閱后學(xué)生自己更是確定了知識盲點(diǎn)，課堂中學(xué)牛?就會有的放矢地去主動獲取未知的學(xué)習(xí)內(nèi)容，彌補(bǔ)之前的欠缺。特別是英語是語言學(xué)科，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)是“感受一領(lǐng)悟一運(yùn)用”，且語言重輸出性，重視聽說讀寫譯能力，不像理科那樣
7、要求較強(qiáng)的邏輯性和輸入性，這樣的特點(diǎn)使得英語課前作業(yè)的實(shí)施成為可能，甚至是學(xué)習(xí)過程屮必耍的組成。比如必修三第二單元HealthyEating的教學(xué)，我在新課學(xué)習(xí)之前就給學(xué)生布置了課外作業(yè)：我們?nèi)粘５娘嬍辰Y(jié)構(gòu)是怎樣的？哪些飲食能夠給我們提供必需的營養(yǎng)物質(zhì)？不健康的飲食包括哪些？學(xué)生們可以通過查詞典、上網(wǎng)或是小組分配任務(wù)的形式完成作業(yè)，既豐富了飲食詞匯，又促進(jìn)了健康飲食，同時也對新課的學(xué)習(xí)做足了準(zhǔn)備，降低了難度。三、超市充足的商甜陳設(shè)與教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)與調(diào)整超市最主要的特點(diǎn)就是商品種類多、貨源充足、擺
8、放和陳列醒目，這樣就給消費(fèi)者提供了選擇性和比較性，從空間、心理等多方位多角度促進(jìn)顧客的消費(fèi)行為。顧客在購買時對A、B、C、D商品進(jìn)行比較后選擇了C商品，并且有可能順便購買H商品。在提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的今天,傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)牛的需要，在學(xué)習(xí)方式上教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生。然而實(shí)際課堂中經(jīng)常有學(xué)生難以進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，或者是不知道該怎樣去完成探究活動。部分學(xué)生雖然進(jìn)行了主動學(xué)習(xí)和探究活動
