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《城市規(guī)劃專業(yè)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)改革探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、城市規(guī)劃專業(yè)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)改革探析摘要城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程是城市規(guī)劃專業(yè)的必修專業(yè)課程之一。通過對當(dāng)前城市規(guī)劃專業(yè)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析研究，提出從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式三方面對課程進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)城市規(guī)劃專業(yè)教育的發(fā)展要求。關(guān)鍵詞城市規(guī)劃；城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃；教學(xué)改革中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X(2013)30-0087-03城市綠化是一項關(guān)系到城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)的系統(tǒng)工程，城市綠地系統(tǒng)是城市可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施。城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃是我國現(xiàn)行城市規(guī)劃
2、編制與管理工作中的強(qiáng)制性內(nèi)容之一。搞好城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃，對響應(yīng)構(gòu)建21世紀(jì)生態(tài)文明城市具有重要意義。近年來隨著我國城鄉(xiāng)建設(shè)的不斷加快，對城市規(guī)劃專業(yè)人才的培養(yǎng)提出更高要求。培養(yǎng)宏觀思維，實現(xiàn)規(guī)劃思想與解決現(xiàn)實問題相結(jié)合的專業(yè)素質(zhì)，是本課程改革探索的目標(biāo)。1課程教學(xué)目標(biāo)與主要內(nèi)容城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃在城市規(guī)劃專業(yè)課程體系里屬于必修專業(yè)課程。它是城市規(guī)劃的一個分支學(xué)科，根據(jù)城市規(guī)劃學(xué)和城市生態(tài)學(xué)等學(xué)科原理，研究城市綠地系統(tǒng)的分布規(guī)律和規(guī)劃方法。其教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生從宏觀角度掌握城市綠地系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)、相關(guān)的規(guī)劃和編制方法，從而
3、幫助學(xué)生從社會發(fā)展角度來認(rèn)識綠地系統(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)和管理。目前華南農(nóng)業(yè)大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)的城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)主要內(nèi)容包括理論講授和實踐教學(xué)兩部分。理論部分涵括城市綠色空間規(guī)劃理論，規(guī)劃模式、方法與編制方法，城市景觀規(guī)劃，城市綠地系統(tǒng)建設(shè)與管理等教學(xué)重點(diǎn)。2教學(xué)中存在的問題2.1教材部分內(nèi)容稍滯后在2008年之前，國內(nèi)各大院校城市規(guī)劃專業(yè)采用的城市綠地系統(tǒng)教材較少，主要有北京林業(yè)大學(xué)楊蔡麗主編，由中國林業(yè)出版社出版的《城市園林綠地規(guī)劃》（第二版），華南農(nóng)業(yè)大學(xué)王紹增主編，由中國農(nóng)業(yè)出版社出版的《城市綠地規(guī)劃》（第一版）［1］。教
4、材突出城市各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計方法。近五年來這種情況有所改變，新增加了一系列針對高等建筑學(xué)與城市規(guī)劃專業(yè)背景的教材。如由中國建筑工業(yè)出版社出版，李敏著的《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》及劉頌等著的《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》教材。此類型教材與之前教材相比較,不側(cè)重講授具體地塊的園林綠地規(guī)劃設(shè)計技法，更強(qiáng)調(diào)從宏觀上了解城市綠地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能并掌握相關(guān)編制辦法。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院風(fēng)景園林與城市規(guī)劃系城市規(guī)劃專業(yè)目前采用李敏著的教材，其他教材作為教師推薦給學(xué)生參考的課程輔助參考書。雖然教學(xué)過程針對城市規(guī)劃專業(yè)背景采用對應(yīng)的新教材，但因教材編寫及出版
5、周期的緣故，教材仍存在部分內(nèi)容信息滯后的情況。其一是行業(yè)中法規(guī)條文的更新未能及時反映。如城市綠地分類是課程重點(diǎn)內(nèi)容，2012年1月1號正式實施的《城市用地分類標(biāo)準(zhǔn)》(GB50137-2011)對城鄉(xiāng)用地分類做了新調(diào)整，總體規(guī)劃層面的城市綠地分類也有了較大的變動。但多數(shù)教材僅列出2002年出臺的《城市綠地分類標(biāo)準(zhǔn)》(CJJ85-2002),對分類的介紹所占比例過小，缺少對應(yīng)實例的分析。而城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃在專業(yè)規(guī)劃與專項規(guī)劃層面，市區(qū)和市域?qū)用?，?guī)劃內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)及采用的分類標(biāo)準(zhǔn)均有所不同。教材介紹編制內(nèi)容時缺乏對這部分內(nèi)容的說明
6、。目前國內(nèi)對綠地系統(tǒng)的評價指標(biāo)除了以往的《國家園林城市標(biāo)準(zhǔn)》《國家生態(tài)園林城市創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》外，還有《城市園林綠化評價標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T50563-2010)等，但教材對綠地規(guī)劃指標(biāo)體系與規(guī)劃內(nèi)容的介紹不夠全面，這些問題直接反映在學(xué)生概念上的混淆。其二是側(cè)重闡述以往城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃的經(jīng)典范例和規(guī)劃思想，但對國內(nèi)外新的規(guī)劃思想、動態(tài)趨勢、技術(shù)成就和規(guī)劃實例的介紹較少。2.2規(guī)劃實踐環(huán)節(jié)薄弱城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃是城市規(guī)劃的一個專項規(guī)劃，整個教學(xué)課時適宜掌握在60課時。在介紹基本原理和規(guī)劃方法的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合相關(guān)的規(guī)劃范例和實際操作實踐
7、，掌握基本理論和規(guī)劃編制技能。因課程與城市規(guī)劃原理存在知識的交叉與滲透，要求學(xué)生對城市和城市規(guī)劃相關(guān)理論有一定認(rèn)識和理解。城市規(guī)劃原理課程許多知識點(diǎn)也是綠地系統(tǒng)規(guī)劃的基礎(chǔ)知識。據(jù)此，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院城市規(guī)劃專業(yè)分別在大二兩學(xué)期開設(shè)城市規(guī)劃原理等基礎(chǔ)課程，城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃提前一年開設(shè)，為學(xué)生打下理論基礎(chǔ)，知識點(diǎn)構(gòu)成系統(tǒng)銜接。但因?qū)W校調(diào)整教學(xué)方案，現(xiàn)有課時壓縮至48課時，加上課程作業(yè)工作量大，因此在課程教學(xué)中開展城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃的實踐環(huán)節(jié)始終比較薄弱。規(guī)劃編制不同于設(shè)計課程，設(shè)計課可以采用師生面對面交流改圖的形式分析設(shè)計技巧
8、和表現(xiàn)技能，而規(guī)劃課則傾向以小組形式合作完成，通過實踐培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)狀問題調(diào)研分析，培養(yǎng)形成宏觀的整體性思維模式。因此，如何在有限的課時里結(jié)合實踐是該課程改革的重點(diǎn)。2.3學(xué)生重視不夠，主動學(xué)習(xí)積極性不高城市規(guī)劃專業(yè)本科生經(jīng)過前三年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。但作為專項規(guī)劃，城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃
