基于“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

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1、基于“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐周乾靜劉清炎（澧縣職業(yè)中專學(xué)校湖南常德415500）近三年來，我校課題組積極落實(shí)相關(guān)的文件精神，在“汽修、機(jī)電、服裝、計(jì)算機(jī)”等主干專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域，加強(qiáng)對(duì)“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的理論研究和實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，推動(dòng)了教學(xué)改革，探索了新的辦學(xué)體制機(jī)制，提升了學(xué)校專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵與質(zhì)量，確保了我?？缭绞降陌l(fā)展。一、項(xiàng)目研究成果解決的主要問題1?與企業(yè)共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格首先是機(jī)制定位。本課題組在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立了與“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的管理機(jī)制。一是健全管理制度，與協(xié)作企業(yè)共同制定了

2、《學(xué)生“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”管理制度》、《駐廠教師管理制度》、《“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”考核制度》、《“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。二是強(qiáng)化崗前培訓(xùn)，有針對(duì)性地進(jìn)行了目的性教育，責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利教育及安全教育。三是強(qiáng)化過程管理，堅(jiān)持與合作企業(yè)單位管理相結(jié)合、以學(xué)校管理為主的原則，由學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方共同參與管理。其次是類型定位，那就是培養(yǎng)技能型人才。一是專業(yè)基木能力，即滿足某一專業(yè)的就業(yè)崗位和崗位群必需的知識(shí)和技能；二是人文索質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，這是滿足學(xué)牛?；?、轉(zhuǎn)崗和未來發(fā)展必需的；三是專業(yè)拓展能力，隨著社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，職業(yè)崗位出現(xiàn)了兩種趨勢(shì)，一種是職業(yè)崗位的復(fù)合

3、化，一種是職業(yè)崗位的細(xì)化。再次是層次定位。中等職業(yè)教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、一定科學(xué)文化素質(zhì)的高素質(zhì)技能型人才。但從目前的情況看，我校個(gè)別專業(yè)培養(yǎng)的不是技能型人才，而是流水線上的簡(jiǎn)單操作工，這說明我校個(gè)別專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的類型定位和層次定位還不準(zhǔn)確，還不能很好地滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求。2?與企業(yè)合作構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的模塊式課程體系首先要建立教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制。職業(yè)教育的課程應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)三個(gè)方面的內(nèi)容，要根據(jù)企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位的要求確定課程目標(biāo),遴選教學(xué)內(nèi)容，適吋吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)

4、,職業(yè)道德、安全規(guī)范等方面的內(nèi)容應(yīng)得到充分反映，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)得到充分的體現(xiàn)。其次要按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，形成模塊化課程結(jié)構(gòu)。比如我校汽車專業(yè)基于學(xué)生職業(yè)生涯所必需的核心知識(shí)與核心能力目標(biāo)，構(gòu)建了“項(xiàng)目+任務(wù)”的模塊化新型課程體系。再次要改革教學(xué)方法與手段，按照“教、學(xué)、幫”合一的總體原則，根據(jù)專業(yè)和課程特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，推廣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法。要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，以案例或真實(shí)的任務(wù)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)

5、品加工、項(xiàng)目結(jié)合起來,強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能在實(shí)踐中運(yùn)用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如我校機(jī)電專業(yè)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具有真實(shí)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)中學(xué)習(xí)，教學(xué)方法以邊講邊做、講做結(jié)合為主。1.大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合首先要深化校企合作的人才培養(yǎng)模式，必須大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。本課題組嘗試?yán)米陨淼娜瞬?、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，依托相關(guān)的專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，與先進(jìn)的企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦相關(guān)產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我校以“實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)化、實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)化”為重要指針，為“工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)模式體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)合一，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)產(chǎn)品合一。其次要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研和市場(chǎng)預(yù)測(cè)，密切

6、與企業(yè)和人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)的合作，積極探索職業(yè)學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)，按照企業(yè)就業(yè)崗位的要求配置教學(xué)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，按照企業(yè)的要求“量身定做”企業(yè)急需的技能型人才，與企業(yè)聯(lián)合開展“訂單式”培養(yǎng)。比如我校服裝專業(yè)對(duì)口訂單培養(yǎng)率達(dá)86%,實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)企業(yè)“零距離”對(duì)接。4.構(gòu)建與校企合作人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系首先要改革評(píng)價(jià)制度。探索校企合作人才培養(yǎng)模式的根本目的，是要促進(jìn)職業(yè)教育從傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)體系向現(xiàn)代教學(xué)體系轉(zhuǎn)型，滿足就業(yè)市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求。與之相適應(yīng)，評(píng)價(jià)制度也要相應(yīng)地改革。要研究制訂體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，建立分模塊的課程考核評(píng)價(jià)體

7、系。其次要改革教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，讓行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)組織機(jī)構(gòu)參與評(píng)價(jià)。我們?cè)谛袠I(yè)專家的參與下成立了學(xué)生職業(yè)能力考核委員會(huì)，學(xué)校教師與委員會(huì)專家一道制定考核方案，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的考核以體現(xiàn)職業(yè)能力為重點(diǎn)，以職業(yè)場(chǎng)景或模擬場(chǎng)景為考核現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校建立了質(zhì)量管理與監(jiān)控機(jī)制，用人單位、學(xué)生家長共同參與，制定了《用人單位評(píng)教評(píng)學(xué)辦法》、《學(xué)生家長評(píng)教評(píng)學(xué)辦法》等。二、研究開發(fā)中存在的問題及改進(jìn)建議1.存在問題首先是中職學(xué)校師資力量、教材等方面與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié)。目前大多數(shù)專業(yè)課程的教材內(nèi)容比較陳I口