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《基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)下英語自主學(xué)習(xí)測試模式探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)下英語自主學(xué)習(xí)測試模式探究摘要：充分運(yùn)用自主學(xué)習(xí)中心的軟硬件資源，分析自主學(xué)習(xí)過程中監(jiān)控的問題，結(jié)合C/S與B/S兩種網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的優(yōu)點(diǎn),提出運(yùn)用兩種模式結(jié)合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化測試的方案，對網(wǎng)絡(luò)化測試系統(tǒng)進(jìn)行整體功能設(shè)計(jì)與探究，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)測試系統(tǒng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)后能及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并找出不足，既減輕老師負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)；自主學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)化考試；學(xué)習(xí)中心;試卷中圖分類號：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)32-7634-021概述1.1大學(xué)英語語言自主學(xué)習(xí)中心
2、的作用大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并強(qiáng)調(diào)“大學(xué)英語教學(xué)模式改革成功的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展”[1]。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，2005年5月，，我校語言學(xué)習(xí)中心正式成立，啟動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)改革試點(diǎn)相關(guān)的項(xiàng)目；硬件方面中心共180臺機(jī)器,2009年7月新增200臺機(jī)器，目前共有專用服務(wù)器七臺，客戶端機(jī)器500臺，軟件方面引進(jìn)了新視野大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)、新理念大學(xué)英語系統(tǒng)、藍(lán)鴿校園網(wǎng)語言學(xué)科平臺，根據(jù)自己學(xué)院實(shí)際教學(xué)需求而開發(fā)的外語自主學(xué)習(xí)平臺。自主學(xué)
3、習(xí)中心可以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，全面引領(lǐng)立體化、交互式的教學(xué)模式，有機(jī)地結(jié)合個(gè)性化的教學(xué)管理與自主學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和能動(dòng)性，為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了優(yōu)良的軟硬件環(huán)境［2］。1.2老師的任務(wù)自主學(xué)習(xí)并未否定教師的重要作用，反而要體現(xiàn)教師角色的關(guān)鍵性和綜合性［3］,首先要更新教學(xué)觀念，掌握輔助性的現(xiàn)代教育技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)快捷有效的與學(xué)生交流，協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從海量學(xué)習(xí)資源中選擇并提供適當(dāng)且有效的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)效果監(jiān)控與評估。1.3面臨的問題學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中心可以進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練及完成教
4、師布置的網(wǎng)絡(luò)化作業(yè)，老師在主控端監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和完成情況等，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及管理平臺進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)、與學(xué)生互動(dòng)，實(shí)時(shí)對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解，教師通過學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況為他們在自主學(xué)習(xí)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇和使用各種學(xué)習(xí)策略。在現(xiàn)階段的自主學(xué)習(xí)過程中，如何測試學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果是現(xiàn)自主學(xué)習(xí)模式的一大難題，從2008年開始，全國陸續(xù)有50多所高校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)考試的試點(diǎn)，考試內(nèi)容與考試方式發(fā)生了巨大的變化，將聽說領(lǐng)先的理念真正貫徹到實(shí)處[4],到2012年，全國大部分高校都進(jìn)行該模式的測試，利用
5、網(wǎng)絡(luò)化測試是現(xiàn)行的自主學(xué)習(xí)測試效果的方向。2自主學(xué)習(xí)中心網(wǎng)絡(luò)化測試的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)基于C/S、B/S兩種架構(gòu)下的測試優(yōu)缺點(diǎn)，由于現(xiàn)在這兩種模式的開發(fā)技術(shù)都很成熟，開放成本相對都可以投入比較小，充分應(yīng)用這兩種網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)有優(yōu)勢，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)測試過程中，根據(jù)實(shí)際教學(xué)過程需要，結(jié)合兩種模式的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行不同監(jiān)控性測試的應(yīng)用。B/S模式所采用的標(biāo)準(zhǔn)都是開放的、松耦合性的，是經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化組織所確定的而非單一廠商所制定，保證了在其應(yīng)用的規(guī)范性、通用性、跨平臺性、安全性，其客戶端相對容易實(shí)現(xiàn)，但服務(wù)器壓力相對較大[5]。C/S功能強(qiáng)大
6、，可以減輕總服務(wù)器端壓力，對于保密度相對較高、操作過程較復(fù)雜的期中或期末等重要考試，用C/S比較合適。3自主學(xué)習(xí)測試系統(tǒng)的整體模塊設(shè)計(jì)由于在實(shí)際教學(xué)過程中，有正式或非正規(guī)測試、規(guī)模大或規(guī)模小的測試、信息量大的多媒體音視頻性測試和信息量相對小的文本選擇性測試等不同情況，這就要結(jié)合上面所介紹兩種網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的特點(diǎn)，如果是規(guī)模大、正規(guī)則的保密性測試，其組卷復(fù)雜、信息量大、服務(wù)器流量不能太大，就用C/S架構(gòu)的子系統(tǒng)；如果是臨時(shí)性、非正規(guī)的小規(guī)模摸底性測試,需要出卷快、發(fā)布快、操作簡便，就用B/S架構(gòu)的子系統(tǒng)。具體主要體在
7、如下幾個(gè)模塊。3.1試卷管理如何組合卷是網(wǎng)絡(luò)測試系統(tǒng)的核心部分之一，主要包括出卷模式、題型、題量、考試時(shí)間、試卷類型（如A、B、C、D卷），出完卷后的保密程度。組卷方式包括電腦自動(dòng)組卷（按照組流程）、人工整體導(dǎo)入試卷，或作業(yè)性測試組卷等，這要根據(jù)測試的安全程度和規(guī)則大小等實(shí)際教學(xué)流程來完成。具體組卷方式，可以有套卷方式，該方式快捷化、簡單化，主要分成三部分，即卷面提示文本信息、音視頻信息和答案信息。如果是大規(guī)則正式考試，因?yàn)轭}量大，試卷份數(shù)多，可以先進(jìn)入題庫選題，然后電腦自動(dòng)組合生成多套試卷,這樣可以最大程度
8、防止同一考場學(xué)生作弊行為。3.2題庫管理題庫是測試系統(tǒng)的另一個(gè)重要核心，結(jié)合本校實(shí)際應(yīng)用涉及的外語教材比較多，題庫總體結(jié)構(gòu)是按進(jìn)行第一大類進(jìn)行分級，然后，按題型進(jìn)行第二類設(shè)置，主要包括短對話、長對話、短文、正誤判斷和復(fù)合式聽寫等題型，另外，同一教材內(nèi)，主要相關(guān)的參數(shù)包括難度系數(shù)、知識點(diǎn)、預(yù)計(jì)答題時(shí)間、相關(guān)題型等。題庫管理主要涉及錄入小題方式（包括題干、音視材料、選項(xiàng)、正確答案等）、查詢已錄入題庫、修
