如何促進(jìn)幼兒語言能力培養(yǎng)

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1、如何促進(jìn)幼兒語言能力培養(yǎng)語言表達(dá)能力是指幼兒運(yùn)用一定的語言內(nèi)容、形式陳述和交流個(gè)人觀點(diǎn)的能力，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。幼兒語言表達(dá)能力的提高需要教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提供豐富的語言信息，通過生活活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、聽說游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒說的愿望，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)方式、技能，使幼兒養(yǎng)成積極運(yùn)用語言表達(dá)的良好習(xí)慣。幼兒的語言是主體與客體相互作用的產(chǎn)物，語言能促進(jìn)幼兒認(rèn)知和思維的發(fā)展。一、語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)幼兒語言能力的基礎(chǔ)語言的發(fā)展離不開環(huán)境，環(huán)境是語言的源泉。所以幼兒語言的豐富必須依賴于自由、寬松的語言交流環(huán)境，讓他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說

2、，充分體驗(yàn)語言交流帶來的樂趣。1?從一日生活環(huán)境中發(fā)展幼兒的語言能力《綱要》中指出'‘幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的教是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往”。通過一個(gè)比較寬松、自然的環(huán)境，讓幼兒在貼近生活的狀態(tài)下，自發(fā)自主地運(yùn)用語言進(jìn)行學(xué)習(xí)、交往。只有讓幼兒多聽、多看、多說，才能使幼兒獲得豐富的詞匯、獲得語言練習(xí)的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展幼兒的語言能力。首先，教師利用日常生活中語言多用，經(jīng)常重復(fù)的條件，鞏固幼兒語言基礎(chǔ)并加深對(duì)語言的理解，而幼兒園的一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)就為幼兒提供了發(fā)展幼兒語言的空間，例如：(1)

3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前說說自己的爸爸、媽媽等家庭成員的姓名；工作單位以及家庭住址。(2)在盥洗時(shí)教幼兒說出盥洗時(shí)的動(dòng)作、程序，并叫出手指名稱。(3)進(jìn)餐時(shí)讓幼兒說出餐具名稱及所吃菜的名稱。(4)在午睡前讓幼兒說出自己衣服、褲子、裙子、鞋子的顏色等等。此外，還可根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展情況于每天餐前、離園前組織10分鐘的文學(xué)作品欣賞或圖書閱讀活動(dòng)等方面的語言訓(xùn)練。2.從教學(xué)活動(dòng)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的語言能力陳鶴琴先生曾說：“注意環(huán)境，利用環(huán)境，環(huán)境是最好的教具”。寬松和諧的語言環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本前提，是調(diào)動(dòng)幼兒有話敢說的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和必要條件。它體現(xiàn)了教師與幼兒關(guān)系上的平等，體現(xiàn)

4、了教師對(duì)幼兒人格的尊重，這樣才能使幼兒有話敢說，有話愿說。創(chuàng)設(shè)良好的語言交往環(huán)境，幼兒的語言學(xué)習(xí)僅靠語言課及相應(yīng)的語言活動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須將幼兒的語言訓(xùn)練滲透到各科教學(xué)活動(dòng)之中?！白鲋袑W(xué)，做中求進(jìn)”、“只有動(dòng)手做，才能獲取直接的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)”，因此，在幼兒各科教學(xué)活動(dòng)中，提供一些讓幼兒動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓幼兒的語言技巧在做中得到鍛煉，在做中獲得發(fā)展。（1）在語言活動(dòng)中滲透。在語言活動(dòng)：《三只小豬》中，先讓幼兒自己用積木搭建房子，激發(fā)幼兒說出自己感受和體會(huì)的興趣；繼而講述活動(dòng)中發(fā)生的事情，形象又有趣地讓幼兒在逼真的模仿和歡快的笑聲中進(jìn)行講述；接著又讓幼兒講述圖片

5、上的圖意。這樣通過玩、看、講、說、再講等活動(dòng)，使幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，聽、講、看、玩的語言技巧得到鍛煉和運(yùn)用。增進(jìn)了語言教學(xué)活動(dòng)的效果。（2）在美術(shù)活動(dòng)中滲透。幼兒的世界到外充滿著美的色彩，他們愛畫、愛玩、愛制作，于是我抓住幼兒這一特點(diǎn),在美工活動(dòng)中讓幼兒對(duì)自己作的畫進(jìn)行講述。請(qǐng)他們將畫面的內(nèi)容編成簡(jiǎn)單的小故事講述出來；同時(shí)還可以利用優(yōu)秀文學(xué)作品，讓幼兒來畫故事，如在故事畫《金色的房子》中，孩子在畫畫的過程中，必須邊想、邊講故事的內(nèi)容邊畫畫，這不僅符合孩子邊畫邊說的年齡特點(diǎn)而且還給孩子提供了一次復(fù)述故事、鍛煉口語的機(jī)會(huì)，加深孩子對(duì)文學(xué)作品的印象，提髙孩子的語言表達(dá)能力。

6、（3）在計(jì)算活動(dòng)中滲透。在上計(jì)算課時(shí)，采用游戲的形式，讓幼兒在玩玩說說中學(xué)會(huì)計(jì)算知識(shí)。如：在學(xué)習(xí)10以內(nèi)物體的數(shù)量時(shí)，把幼兒帶到花圃前，讓幼兒講一講花圃有幾種花？有什么顏色？使幼兒能充分發(fā)揮語言能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用五顏六色進(jìn)行表達(dá)，然后引導(dǎo)幼兒數(shù)有幾朵花等等。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)不僅發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力又提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。3.從游戲活動(dòng)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的語言能力在幼兒的眼中，游戲即生活，生活即游戲，在游戲中發(fā)展幼兒的語言能力也是至關(guān)重要的。二、利用家庭教育促進(jìn)幼兒語言能力的提高《綱要》中提到：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴”。因此，我們要利用各種機(jī)會(huì)，

7、指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)方法，使家長(zhǎng)重視，并配合我們的工作，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。因此，作為家長(zhǎng)，在家庭中應(yīng)做到以下幾方面：1?家長(zhǎng)要做好榜樣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣幼兒期是正處在接受語言能力最強(qiáng)的時(shí)期，這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行普通話的教育與培養(yǎng)，孩子也比較容易接受。家庭中家長(zhǎng)以身作則與孩子用普通話交談，積極創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子樂意講普通話，特別是圍繞孩子在幼兒里的學(xué)習(xí)與生活，談一些符合孩子語言特點(diǎn)的，孩子比較感興趣的話題，讓孩子樂于說、樂于講，并時(shí)時(shí)要求她用普通話表達(dá),從小培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話的興趣。2?充分利用各種環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望雙休日家長(zhǎng)可