小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文淺談德育在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透

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1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文淺談德育在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出:〃教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過(guò)程中,并以自己的楷模作用,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?!ㄔ谖覀冝r(nóng)村小學(xué)的各科科目中,音樂(lè)教學(xué)更應(yīng)如此,音樂(lè)的情感是開(kāi)啟孩子德育的心靈之窗。作為一名農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師,更應(yīng)起著領(lǐng)先作用,把德育教育滲透到音樂(lè)中引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)通過(guò)師生互動(dòng)的音樂(lè)形象,在進(jìn)行審美教育的同時(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。這就要求我們農(nóng)村的音樂(lè)教師有著特殊的教學(xué)方

2、法。不斷的挖掘教材,挖掘?qū)W生,體驗(yàn)生活,把德育滲透到音樂(lè)教學(xué)中讓農(nóng)村孩子對(duì)自己的人生觀,世界觀,價(jià)值觀有著正確的認(rèn)識(shí)和理解。一、農(nóng)村音樂(lè)教師應(yīng)增強(qiáng)德育意識(shí),從備課入手,挖掘教材中的德育因素。教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹(shù)立德育意識(shí),以教材為內(nèi)容,以課堂為陣地,認(rèn)真鉆研教材,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn)。有些教材具有明顯的思想教育目的,屬顯性教材,女口:《歌唱祖國(guó)》、《親愛(ài)的老師》、《我們多么幸?!?、《頌祖國(guó)》、《咱們從小講禮貌》等。而還有一些教材,女口:《到小熊家里去》、《金扁擔(dān)》,《小烏鴉愛(ài)媽媽

3、》、《看龍船》等歌曲,被稱為隱性教材。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。深刻耐心的講解,女口:歌曲《看龍船》表現(xiàn)了端午節(jié)熱烈緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮激動(dòng)的心情。在學(xué)唱時(shí),除了讓學(xué)生了解愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事外,還應(yīng)聯(lián)系祖國(guó)美好的今天,引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞,理解〃屈原爺爺看見(jiàn)了也會(huì)笑得胡子翹〃的深刻含義。二、農(nóng)村音樂(lè)教師應(yīng)把德育滲透于音樂(lè)藝術(shù)美之中。《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中音樂(lè)教學(xué)大綱》明確提出:〃音樂(lè)實(shí)施美育的重要途徑。〃還特別提出:〃音樂(lè)教育應(yīng)寓德育教育于音樂(lè)藝術(shù)之中。要注意音

4、樂(lè)知識(shí)教學(xué)、音樂(lè)能力培養(yǎng),音樂(lè)欣賞能力等思想品德教育的配合?!ㄗ鳛槊烙侄沃坏囊魳?lè)教育,它對(duì)于陶冶情操、品行修養(yǎng),樹(shù)立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用,教師應(yīng)緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂(lè)要素所塑造的形象,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境,抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。在學(xué)唱《國(guó)歌》時(shí),除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、作者生平外,更要抓住歌曲中號(hào)角式的呼喊,再三強(qiáng)調(diào)的〃前進(jìn)〃,后半起的急切吶喊及三連音的運(yùn)用等音樂(lè)本身的特點(diǎn),既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了歌曲,又激起對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)之

5、情,進(jìn)而樹(shù)立時(shí)代責(zé)任感。同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)嚴(yán)肅、自豪、情感真摯,可謂是情不自禁,寓理于情、情理交融。《放學(xué)歌》是一首以教師護(hù)送學(xué)生放學(xué)離校為題,盡情抒發(fā)了學(xué)生對(duì)教師熱愛(ài)之情的歌曲,在教唱時(shí),應(yīng)注意到三拍子的敘事性及抒情性,引導(dǎo)學(xué)生充分投入感情,動(dòng)情地歌唱?!ń處熜量嗔?,教師再見(jiàn)了……〃學(xué)生在演唱時(shí)情真意切,充滿了對(duì)教師滿腔的愛(ài)。在生動(dòng)的感情體驗(yàn)過(guò)程中,受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。三、農(nóng)村音樂(lè)教師應(yīng)寓德育于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程。教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),使德育滲透在教學(xué)的全過(guò)程。不追求形式生硬說(shuō)教,要見(jiàn)縫插針聯(lián)系實(shí)

6、際。我們農(nóng)村學(xué)生音樂(lè)信息方面閉塞,而且音樂(lè)教學(xué)器材也很缺乏,面對(duì)這樣的情況,我們音樂(lè)教師只好采用特殊的教學(xué)方法,上好每一節(jié)音樂(lè)課。要制定切實(shí)可靠的音樂(lè)常規(guī)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣。從學(xué)生步入音樂(lè)教室、師生問(wèn)好、坐站姿勢(shì)等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作,以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為,基本訓(xùn)練要通過(guò)發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練,聽(tīng)音練耳等培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài),新課教學(xué)要結(jié)合教材采用多種方法,使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)中,課堂小結(jié)要面向全班各類學(xué)生,鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),通過(guò)這些使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的

7、習(xí)慣和高尚的行為。四、農(nóng)村音樂(lè)教師應(yīng)把德育滲透于音樂(lè)教學(xué)各種課型之中。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜知識(shí),欣賞教學(xué)和綜合訓(xùn)練等,教師對(duì)號(hào)入座要分析這些課型的特點(diǎn),提前備好教案,準(zhǔn)備教具,把德育滲透到各種音樂(lè)課型之中。讓孩子們體驗(yàn)著,感受著。課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內(nèi)容豐富題材,體裁廣泛,演唱風(fēng)格多樣,歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的語(yǔ)言學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱,教育內(nèi)容最容易被兒童理解和接受。女口:《到小熊家里去》、《生日》等歌曲,學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí),也懂得了人與人之間要互相關(guān)心,互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),和睦相處,整

8、個(gè)唱歌教學(xué)的過(guò)程,就是通過(guò)歌曲,藝術(shù)形象的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,情操陶冶的過(guò)程。又如:《拜年歌》歌詞大意是:“大年初一起得早,爺爺奶奶抿嘴小。爸爸媽媽來(lái)拜年,我在后面跟著瞧。趴在地上我也拜,祝福老人們新年好。爸爸媽媽,爺爺奶奶夸我有禮貌,給我壓歲錢,我說(shuō)我不要。小貓看見(jiàn)了,小狗看見(jiàn)了。氣的搖尾又弓腰。”教師通過(guò)對(duì)歌詞的講解再結(jié)合孩子們過(guò)新年的體會(huì),孩子們就會(huì)爭(zhēng)著把自己的感受與老師一起分享

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