小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

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1、小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用孫曉晴廣元市利州區(qū)榮山鎮(zhèn)第三小學(xué)摘要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，教學(xué)的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量的提高,多媒體技術(shù)已逐步地走進(jìn)我們的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，它把文字、圖畫、動畫、聲音等形成了生動的形象，像是生活中的真實(shí)。多媒體作為一種直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在小學(xué)英語課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)既優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，還提高教師的英語教學(xué)水平。它利用特有的交互功能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。因此，多媒體技術(shù)被我們越來越多的教師與學(xué)生所喜愛。教師

2、巧用多媒體技術(shù)，使小學(xué)英語課堂教學(xué)更精彩。關(guān)鍵詞:多媒體;小學(xué)英語教學(xué)隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越愛到重視?，F(xiàn)在是信息化的時(shí)代，它為我們帶來了豐富多彩的教育教學(xué)資源，使我們的教學(xué)手段更加先進(jìn)，教學(xué)模式更加吸引學(xué)生。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，給我們當(dāng)今的小學(xué)英語課堂教學(xué)帶來了巨大的變化。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人在談小學(xué)開設(shè)英語課程的決定和工作部署中明確強(qiáng)調(diào)指出：這次小學(xué)英語課的開設(shè)，一個非常大的特色就是在教學(xué)模式的改革上有新的突破，特別是要把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)英語的課堂教學(xué)過程中來。事實(shí)證明：在現(xiàn)在

3、這樣的信息化時(shí)代，單單使用傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，只有讓多媒體技術(shù)融入到我們小學(xué)英語課堂教學(xué)中來，才能豐富我們的英語教學(xué)形式，優(yōu)化我們的英語教學(xué)過程，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。在小學(xué)英語教學(xué)中多媒體充分顯示了它的無窮魅力和強(qiáng)大生命力，它具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力、感染力和吸引力，它通過形、聲、色、光的傳遞，以聲畫并茂、動態(tài)呈現(xiàn)的效果調(diào)動學(xué)生的各種感官,誘發(fā)學(xué)生的情感活動，引發(fā)學(xué)生的注意和興趣，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。因此在英語教學(xué)中充分合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠形成接近學(xué)生心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)。一、多媒

4、體技術(shù)的必要性《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教學(xué)過程要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合；逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！爆F(xiàn)在越來越多的老師喜歡用多媒體授課，這樣，有助于教學(xué)的效率性和學(xué)生的理解性。我們所教的學(xué)生都是剛開始學(xué)英語，沒有好的語言環(huán)境，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以需借助多媒體，使學(xué)生模仿。可見，使用多媒體技術(shù)是非常必要的。其關(guān)鍵在于教師對多媒體技術(shù)的操縱。多媒體技術(shù)在小學(xué)

5、英語教學(xué)中的應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)此學(xué)科課程與信息技術(shù)的整合，使教師更加形象生動的展現(xiàn)所教學(xué)的內(nèi)容，還能用直觀具體的感染學(xué)生，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，改善我們的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松地氛圍中學(xué)好小學(xué)英語這門功課。二、合理運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)的效率利用多媒體，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望”。興趣是打開知識大門的鑰匙，是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某項(xiàng)活動的心理傾向，它表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項(xiàng)活動的選擇性，而人的興趣則是在需要的基礎(chǔ)上，在活動中發(fā)生，發(fā)展起來的。正是

6、由于人們對于某些事物產(chǎn)生了需要，才會對這些事物發(fā)生興趣。布魯納在《教育過程》一書中指出：學(xué)習(xí)最好的激勵是對所學(xué)材料的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是激發(fā)創(chuàng)新的源動力。只有濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們在上課開始時(shí)，都會想各種方法或是新鮮的東西去吸引學(xué)生的注意力。但有了多媒體，就可以很簡單的實(shí)現(xiàn)這一目的。在講新知識的時(shí)候，利用多媒體，就更能使學(xué)生理解。我們以前在教單詞可能只能借圖片，但現(xiàn)在可以利用多媒體，設(shè)計(jì)聲音和動畫效果，加深對學(xué)生的影響，使學(xué)生記憶深刻。還有，我們在教授歌曲時(shí)，可讓學(xué)生先利用多媒體讓學(xué)生根據(jù)動畫自己學(xué)

7、，然后教師再指導(dǎo)。這樣,既鍛煉學(xué)生能力，也減少教師負(fù)擔(dān)，更體現(xiàn)生本課堂教學(xué)模式。在教學(xué)英語字母時(shí)，字母是很死板的。可通過多媒體技術(shù)來制作一些動畫，把靜止的的字母變成會動的的彩色字母，并且給他們配上動聽的聲音，從而來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們對初次見面的字母有了深刻的印象。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會大大很高，每個學(xué)生都喜歡參與進(jìn)來。這樣，能充分激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們用腦的好習(xí)慣。