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《在高中地理教學(xué)中提高學(xué)生環(huán)保意識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在高中地理教學(xué)中提高學(xué)生環(huán)保意識摘要：中國是人口大國，長期以來對環(huán)境教育重視不夠，人口的環(huán)境意識相當(dāng)薄弱，近年來，隨著中國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展環(huán)境問題也日趨嚴(yán)重，要從根本上改變中國的環(huán)境狀況，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)在地理教學(xué)中要充分發(fā)揮地理學(xué)科優(yōu)勢，挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合環(huán)保事例和鄉(xiāng)土地理增長學(xué)生的環(huán)境科學(xué)知識；結(jié)合實際，開展豐富多彩的活動，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，這也是中國新一輪課程改革所希望能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望。關(guān)鍵詞：環(huán)保意識；地理教育；高中中圖分類號:G630文獻標(biāo)志碼：A文章編號:1673-291X(2013)04-0317-03前言隨著中國經(jīng)濟水平的不斷提高，
2、人們賴以生存的環(huán)境在發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境人為何自然的破壞力度不斷加強，強烈的抑制了中國的社會經(jīng)濟發(fā)展，大大降低了國民的生活質(zhì)量，面對日益惡化的生態(tài)環(huán)境讓我們了解了保護環(huán)境的重要性和迫切性。黨的十五大報告中指出："中國是人口眾多、資源相對不足的國家，在現(xiàn)代化建設(shè)中，必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持計劃生育和保護環(huán)境的基本國策，正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系?！杯h(huán)境保護是中國能都長遠發(fā)展的大計，所以，為解決中國目前所面臨的環(huán)境問題是地理教育過程中結(jié)合學(xué)科特點提高學(xué)生環(huán)境保護意識成為教育工作者關(guān)注的一個問題。一、地理課堂開展環(huán)保教育的必要性及高中地理
3、環(huán)保意識現(xiàn)狀（一）在地理課程中開展環(huán)保教育的必要性地理學(xué)是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門綜合學(xué)科。從改革開放至今，隨著中國的經(jīng)濟迅猛發(fā)展引發(fā)的環(huán)境問題也日益嚴(yán)重。因此，為了達到在發(fā)展經(jīng)濟的同時又能做到保護環(huán)境，地理教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的學(xué)科特性培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)境意識。中國是人口最多、國土面積最大的發(fā)展中國家，以工業(yè)化為主的經(jīng)濟建設(shè)，是我們改革開放后最緊迫的任務(wù)。所以,建國初未進行環(huán)境評價而開展的大規(guī)模以提高經(jīng)濟實力為目的的工程建設(shè)項目屢見不鮮，對環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞。加之近年幾年來各種自然災(zāi)害的強度和頻率的提高，加重了中國的環(huán)境破壞。并且中國的水土流失和土地
4、沙漠化都是世界上最嚴(yán)重的國家之一，中國近岸海域污染也日趨嚴(yán)重，使海洋生物多樣性驟減，海洋生態(tài)環(huán)境衰退，隨之對漁業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生較大影響。同時，中國一半以上的河流、湖泊受到不同程度的污染，進一步加劇了水危機。逐步出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題會嚴(yán)重威脅未來中華民族的生存與發(fā)展，削弱中國工業(yè)化的成果，所以為使中國能夠健康、長久的持續(xù)發(fā)展，以保護環(huán)境為基礎(chǔ)的發(fā)展是最佳的選擇。對于中國的現(xiàn)狀，一邊發(fā)展經(jīng)濟一邊保護環(huán)境并不簡單，資金不足是一個原因，更重要的是中國國民的環(huán)境意識較低。在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，教育和為自己的后代樹立保護環(huán)境的意識，了解環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)、特點、變化
5、，以及人與環(huán)境的關(guān)系，人類破壞環(huán)境、環(huán)境的失衡將會給我們帶來多大災(zāi)害，這些都成了地理科學(xué)教學(xué)的中應(yīng)該傳達給學(xué)生的。面對如今的環(huán)境狀況，肩負起教育青少年認(rèn)識環(huán)境并提高他們珍惜、愛護、改造環(huán)境自覺性是地理教學(xué)的光榮使命。（二）中國高中地理環(huán)保意識現(xiàn)狀可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)代社會發(fā)展的主題，世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中第一次闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念，得到了廣泛認(rèn)識，指既滿足現(xiàn)代人的需求以不損害后代人滿足需求的能力。從某個角度看可持續(xù)發(fā)展的一個重要意義就是環(huán)境的保護。在《21世紀(jì)議程》中明確指出：“教育是促進可持續(xù)發(fā)展和提高人們解決環(huán)境與發(fā)展問題的能力
6、的關(guān)鍵?！笨沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問題是生態(tài)環(huán)境保護，而環(huán)境保護大計，環(huán)境教育為本。環(huán)境教育作為21世紀(jì)的一門重要的教育事業(yè)，應(yīng)主動適應(yīng)社會發(fā)展的需要，與時俱進。20世紀(jì)90年代，中國政府把“可持續(xù)發(fā)展”列為國家發(fā)展戰(zhàn)略，同時關(guān)于環(huán)境保護教育陸續(xù)進入中國中學(xué)課程設(shè)置中。然而與發(fā)達國家相比，我們對環(huán)境教育的思想認(rèn)識和行為措施還需要深化和提高。目前，中國在環(huán)境環(huán)保教育上最嚴(yán)重的問題是僅停留在課堂教學(xué)中、學(xué)生被動地接受知識、很死板，老師沒有刻意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。而且許多教師在地理教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識沒有放在重要的位置上，沒有固定的環(huán)境教學(xué)計劃，在教學(xué)過程
7、中隨意性很強。學(xué)生因此獲得的環(huán)保知識也是散亂的，非系統(tǒng)的而且不具有實施性。同時學(xué)生和家長參與環(huán)境教育活動的深度和頻率都不夠。這阻礙了創(chuàng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新活動、培養(yǎng)學(xué)生民主參與合作意識，促進環(huán)境教育深入學(xué)生心中的教育目標(biāo)。二、在地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育為緊跟時代潮流，新的高中地理教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，進一步提出了地理教學(xué)要幫助學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展的觀念、學(xué)生保護環(huán)境的意識”。地理教育發(fā)展到今天，已經(jīng)不再是單純的一種實用性科學(xué)，已慢慢的成為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識及相應(yīng)價值觀的一門重要的學(xué)科。（一）結(jié)合教材內(nèi)容，滲透環(huán)保意識1?地球上的大氣。在高中地理第一冊第二章第四節(jié)
8、全球氣候變化，可滲透環(huán)保意識教育。全球氣候變暖給環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。通過對地球氣候變暖，企鵝遭
