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《淺談在化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的環(huán)保意識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談在化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的環(huán)保意識 【摘要】在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的今天，作為一名化學(xué)教師，要意識到自己的教育責(zé)任，在教學(xué)過程、實驗過程、課外活動中努力培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，為社會環(huán)保做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。對學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境教育，是我們每個化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，這不僅是新課標(biāo)的要求，更是提高學(xué)生素養(yǎng)，也是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一?！ 娟P(guān)鍵詞】環(huán)境污染備課課堂教學(xué)化學(xué)實驗操作裝置減少廢棄物成品化課外活動講座社會實踐 當(dāng)我們走在大街小巷時到處都可以看到亂扔的垃圾。在鄉(xiāng)間小路散步時，草叢中、小路邊、四周到處都有五顏六色的塑料袋、飲料瓶、還有許多生活固體廢棄物……這些成
2、了我們每天不得不看的“風(fēng)景”。我們的周圍就這樣的被垃圾伴隨著！人類進(jìn)入了21世紀(jì)，環(huán)境惡化問題這個現(xiàn)代化進(jìn)程中的幽靈，已成為人類發(fā)展的最大障礙?！ 〉厍驗槿祟愄峁┝岁柟?，空氣，水，土地和大量的生物及礦物資源，人類的生活和生產(chǎn)活動不斷地影響和改變著這些環(huán)境條件，甚至對環(huán)境造成了污染。首先、絕大多數(shù)國家在工業(yè)化過程中的處置失當(dāng)，特別是對自然資源的不合理開發(fā)和利用，造成全球性的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。其次、人為因素使環(huán)境的構(gòu)成或狀態(tài)發(fā)生變化，環(huán)境質(zhì)量下降，從而擾亂和破壞了生命系統(tǒng)和人類的正常生活和生產(chǎn)條件。7 如何解決環(huán)境污染問題，培養(yǎng)每一個人的環(huán)境保護(hù)意識已經(jīng)成為
3、新世紀(jì)教育的重要組成部分，作為一名化學(xué)教師的我認(rèn)為環(huán)保教育要從孩子抓起，從課堂抓起。為教育學(xué)生，強(qiáng)化環(huán)保意識，在化學(xué)教學(xué)中我以為要做到以下幾點： 一、加強(qiáng)備課，將環(huán)保知識與教材目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來 在化學(xué)教材中，許多內(nèi)容都有涉及環(huán)境保護(hù)的問題，但是由于篇幅所限，教材對于環(huán)保問題只能簡要提及而已，不可能說得非常詳細(xì)和具體。報紙、廣播、電視等新聞媒體中每天都有大量的環(huán)境題材，我及時搜集與化學(xué)和環(huán)境有關(guān)的資料，將這些材料結(jié)合到日常教學(xué)中去。這樣在課堂的教學(xué)中，就可以在講解相關(guān)問題是做到既形象又生動，有的放矢。學(xué)生聽課時就會更有興趣，可以提高聽課的積極性，提高學(xué)習(xí)的
4、效率，也能夠增強(qiáng)環(huán)保的意識性。使得學(xué)生真正感到化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，真正感到環(huán)境與我們息息相關(guān)?！ 《?、結(jié)合教材內(nèi)容在課堂上進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。7 環(huán)境污染主要是由化學(xué)污染物造成的，很多環(huán)境問題的解決要依靠化學(xué)的方法。中學(xué)化學(xué)教材中有不少化學(xué)污染物，而中學(xué)化學(xué)課堂是一個很好、很直接的環(huán)保教育基地。在化學(xué)教學(xué)過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時的教學(xué)活動中，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識。當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識時，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些事例來加深印象，拓寬視野，然后
5、再結(jié)合課本內(nèi)容，了解環(huán)境污染的原因，可能造成的危害以及防止的措施。例如：1、在教材《化學(xué)與生活》講到PM2.5時，讓學(xué)生了解去年發(fā)生在北京的霧霾事件：2013年1月，一場非常嚴(yán)重的霧霾天氣襲擊了北京地區(qū)。全國中東部、東北及西南地區(qū)遭受嚴(yán)重霧霾過程，涉及人口達(dá)8億以上。研究表明，PM2.5是人類活動中釋放污染物的主要載體，攜帶大量的重金屬和有機(jī)污染物。在呼吸過程中能深入到細(xì)胞而長期存留在人體中，會引起氣管炎、肺炎、哮喘和肺癌，導(dǎo)致心肺功能減退甚至衰竭。使學(xué)生初步了解我們賴以生存的環(huán)境不再“純凈”，已受到可吸入顆粒、有毒氣體等的污染，再介紹這些污染物大多是化學(xué)物
6、質(zhì)，在今后的學(xué)習(xí)中會不斷學(xué)習(xí)到，這對環(huán)保教育做了鋪墊。2、在介紹Cl2的毒性時，向?qū)W生介紹1984年印度博帕爾地下毒氣罐泄漏，造成25000人直接死亡，5萬人雙目失明，自然過渡到講解大氣污染物的嚴(yán)重危害?！ ∪?、結(jié)合化學(xué)實驗，進(jìn)行環(huán)保教育 實驗是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，同樣也肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的重任，也是進(jìn)行環(huán)保教育的極好時機(jī)，學(xué)生對化學(xué)實驗也最有興趣。我充分利用實驗手段與加強(qiáng)環(huán)境意識結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自我動手中構(gòu)思、設(shè)計環(huán)保裝置，讓學(xué)生從接受環(huán)保教育階段上升到動手保護(hù)環(huán)境的自覺
7、境界。 1、實驗操作規(guī)范化，提高環(huán)保意識7 在實驗教學(xué)中，讓學(xué)生了解常用化學(xué)試劑的有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用知識，以及預(yù)防環(huán)境污染的措施。如貯存濃鹽酸、硝酸、氨水等易揮發(fā)物質(zhì)的試劑瓶不能敞口放置，否則容易污染空氣。操作危險性化學(xué)藥品請務(wù)必遵守操作守則或遵照老師操作流程或進(jìn)行實驗，勿自行更換實驗流程。以防發(fā)生危險和造成污染。實驗完畢放回藥品時一定按要求擺放。如有機(jī)溶劑，固體化學(xué)藥品，酸、堿化合物均需分開存放，揮發(fā)性之化學(xué)藥品更必需放置于具抽氣裝置之藥品柜等?！ ?、實驗裝置環(huán)?；訌?qiáng)環(huán)保教育 在化學(xué)實驗教學(xué)中，我對學(xué)生深入環(huán)保教育，讓學(xué)生在設(shè)計實驗中，充分考
8、慮到環(huán)保問題。（1）、在做Cl2的實驗時，在尾氣處理
