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《在語文實踐活動中培養(yǎng)學生文學興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在語文實踐活動中培養(yǎng)學生文學興趣【摘要】語文實踐活動是學生走進生活，親近大自然，結(jié)合語文課堂學習，巧妙培養(yǎng)語文學習興趣和愛好的主動學習過程。教師精心的設計，對學生巧妙的引導，將會搭建起語文課堂和生活的聯(lián)系，帶領學生走進豐富多彩的生活，多角度培養(yǎng)學生的情感和能力。【關鍵詞】主動關注觀察賞析情感捕捉開拓【中圖分類號】G622【文獻標識碼】A【文章編號】1674-4810(2012)21-0162-02《語文課程標準》對小學中年級語文實踐活動有明確的要求：“結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀
2、察所得?！闭Z文實踐活動是學生在教師的引導下主動學習的過程?；顒拥拈_展旨在培養(yǎng)學生課外學習語文的興趣與愛好，發(fā)揮學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性，使其主動參與、主動質(zhì)疑、主動探索、主動思考，養(yǎng)成在生活中時時處處學習語文的好習慣，并在活動中積累詞匯，懂得道理，把生活與學習語文有機地結(jié)合起來，從而起到引領學生探究文化生活，關注生活，關注社會，培養(yǎng)文學興趣的作用。在開展實踐活動時，老師首先要明確本次活動的目的，做到有的放矢。有時可以結(jié)合主題單元設計活動，當學習《語言》這一單元時，讓學生深入到生活中去觀察,進而發(fā)現(xiàn)社會生活中有
3、許多無聲的語言：有的在默默告訴人們關愛他人,將座位讓給老弱、病殘;有的在悄悄提示人們注意公共場所講文明，不能隨便扔垃圾；有的警告人們一定要注意交通安全，過馬路要走人行道；還有的在默默幫助匆匆行路的人們,告訴他們正確的路線。他們特別興奮，原來生活是那樣豐富多彩。語文實踐活動課程的內(nèi)容有很大的自由度，可以是與課文主題、情節(jié)、內(nèi)容有關的，也可以是與語言知識有關的,還可以是與語言能力有關的活動。只要是有明確的語文教學目標的，都可以以活動形式呈現(xiàn)出來。在活動課設計中，要注意從不同角度和層面去深入。一注重觀察能力的培養(yǎng)活動教
4、學是在教師的積極指導下，為學生創(chuàng)設各種有效活動機會，優(yōu)化活動條件，形成活動教學機制，促進學生主動自覺參與，進而不斷發(fā)展其創(chuàng)造力，使其獲得全面和諧、活潑主動發(fā)展的一種教學思想。在這種教學思想指導下構(gòu)建新的活動課程體系。我們可以根據(jù)季節(jié)的變化，開展實踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)造性強的課程。春天的到來，給大自然帶來了變化：小草悄悄地從土壤中冒出頭來，樹上的葉子也綠了，丁香花、迎春花、桃花都開了。我讓孩子們走進花觀察，在仔細觀察的基礎上寫觀察日記，孩子們的日記內(nèi)容讓我眼前一亮。有的寫道：“十字花瓣湊成小小的花形，花色呈淡淡
5、的紫色，花瓣雖小卻開得很茂盛。沒開的花苞像豆芽形，一骨朵，一骨朵，我看著看著，他們好像在對我說：'請你別摘我，我會給你帶來清香和舒服。‘”孩子眼里的丁香花是多么可愛！小女孩觀察得更仔細：“紫丁香花競相開放，馬路兩邊的樹干上開滿了一串串、一簇簇的紫丁香，遠遠望去，像一串串紫色的花絮，毛茸茸地掛在枝頭，走近一看，一串紫丁香上約有二三十個花骨朵兒，一個挨著一個，緊緊地連在一起，卻又各自獨立。一陣微風吹過，啊!那幽幽的一縷縷清香,沁人心脾?！币淮斡^察，竟讓孩子們收獲了這么多。在分享時,他們各個都愿意展示，特別積極。二注重
6、對經(jīng)典的賞析語文實踐活動是語文學科教學的擴展和延伸，是以大語文教學觀為指導思想，以充分而有特色地發(fā)展學生的基本素質(zhì)為目的，以活動為載體，以引導學生在自主活動中獲得直接經(jīng)驗和信息為內(nèi)容。我在語文活動中也力求讓學生開展自我活動探究、有意識引領學生走入經(jīng)典，讓他們主動讀詩，讓孩子找喜歡讀的詩，他們特別喜歡自己動手。學習《春水》這一單元時，組織孩子們找寫春雨的詩，并配畫，他們高興極了。有幾個孩子摘抄了《春夜喜雨》，根據(jù)自己的理解畫畫,畫中的景色各具特色，在他們眼里對春雨和春花的理解都是不同的，而且在自己創(chuàng)作中又找到了快樂
7、。在大地震之后，各種報紙上有許多感人的詩，孩子們找了很多，而且在課堂上朗讀給大家,好幾次同學們都落淚了，這是對生命的理解。在那段日子，同學們就是在讀詩、寫詩中訴說著生命的精彩、可貴、頑強。三注重健康、細膩的情感的培養(yǎng)生活中有許多感人至深，富有教育意義的資源。我們可以開放學習時空，按學習內(nèi)容和目標而定，家庭、社區(qū)、大自然都是孩子學習的空間。教學內(nèi)容開放，從學生生活實際出發(fā)，在親自實踐中潛移默化地培養(yǎng)情感,教育其做人。今年的“三八節(jié)”，我本想讓學生給媽媽寫節(jié)日祝福的話，后來覺得那只是掛在嘴上，教育意義不大，于是我讓他
8、們回家給媽媽洗腳，并將這件事寫下來。孩子們的話語讓我感動："我把媽媽的腳放在熱乎乎的水里。我發(fā)現(xiàn)媽媽的腳很粗糙，還有一些老繭，指甲發(fā)育的也不是特別好。是啊，走了將近四十年的腳，怎么能和才走了十幾年的腳比呢？我想起了烏鴉反哺的故事，烏鴉長大了都會捕食給媽媽，那我們長大后就更應該孝敬父母了。我才給媽媽洗一次腳，就有這么多的感受，那媽媽給我洗了許多次腳，感受是不是更多呢？”這次
