高考?xì)v史課標(biāo)卷41題試題特點(diǎn)與備考策略

《高考?xì)v史課標(biāo)卷41題試題特點(diǎn)與備考策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、高考?xì)v史課標(biāo)卷41題試題特點(diǎn)與備考策略在高考?xì)v史課標(biāo)卷試題中，主觀題41題無論從試題類型還是考察角度來說對(duì)考生都是最難的一道題，是歷屆考生心中的“緊箍咒”。如何讓考生在考前破除對(duì)這道試題的畏懼心理，正確認(rèn)識(shí)這道題的特點(diǎn)，掌握答題方法和技巧，成為高三歷史老師要探究的當(dāng)務(wù)之急。課標(biāo)卷41題的出現(xiàn)是在2011年，2011年以前高考?xì)v史課標(biāo)卷在試卷題型結(jié)構(gòu)上12道4分的選擇題加1道37分的必修材料題和1道15分的選修材料題；2011年開始，高考丿力史課標(biāo)卷在試題結(jié)構(gòu)上有了新的變化，把原來37分的必修材料題變?yōu)?5分的材料題，而新增加1道12分的主觀題一一41題。4

2、1題從2011年增加以來，到2015年五年里共出現(xiàn)8道題6屮題型，如下表所示：通過對(duì)五年里八道題型的分析研究，歸納了以下特點(diǎn)：一、試題特點(diǎn)1?試題類型年年有變化。高考?xì)v史課標(biāo)卷40題及選修題基本以固定不變的文字材料呈現(xiàn)出來,而41題是先后岀現(xiàn)的文字材料型（2011年）、數(shù)學(xué)箭頭型（2012年）、圖片地圖型（2013年）、冃錄型（2014年）公式、表格型（2015年），給考牛以不確定性。2?是一道開放性試題。這道題體現(xiàn)為觀點(diǎn)開放、答案開放、回答角度開放，考生可以從多元化的角度回答，沒有固定的答案，只要言之有理，即可得分。如（2012年課標(biāo)卷41題（12分））

3、根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊一反應(yīng)”模式（要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確;運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。）3.是一道亮觀點(diǎn)的題?？忌谶@道題的回答中，必須先提出自己的觀點(diǎn)，陳述考生自己對(duì)歷史事件、人物及歷史問題的獨(dú)立看法。觀點(diǎn)的來源有兩處：一是材料本身就提供了觀點(diǎn)，如2015年課標(biāo)I卷的生產(chǎn)力那道題;二是從材料本身提煉觀點(diǎn)，如2015年二卷節(jié)日?qǐng)D表題。（2015年新課標(biāo)全國I卷）41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：生產(chǎn)力二科學(xué)技術(shù)X（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞

4、動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素?！幾札R世榮總主編《世界史》運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)上述公式進(jìn)行探討。（說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)證；也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）可以看出2015年新課標(biāo)全國I卷在觀點(diǎn)上是直接呈現(xiàn)出來的，即“牛產(chǎn)力二科學(xué)技術(shù)X（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）。這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。考生需要做的是可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)證，也可以

5、對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述”。4?是一道能力立意題。41題重在考查學(xué)生的學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，設(shè)問類型上主要考查考牛獨(dú)立地對(duì)歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法的能力。通過新課標(biāo)高考能力考查目標(biāo)可以看岀，41題是最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科能力和素養(yǎng)的一道題。二、課標(biāo)卷41題備考策略通過對(duì)高考丿力史課標(biāo)卷41題試題特點(diǎn)的分析，我們總結(jié)了如下的備考策略。1?先審題，明確試題要求，分析命題意圖，注意材料背景（時(shí)空定位）。如（2014課標(biāo)I卷?41）閱讀材料，回答問題。下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始

6、第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個(gè)戰(zhàn)場1?抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線2?國民黨軍隊(duì)的大潰退3.平型關(guān)大捷4.敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利1?中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)2.解放區(qū)軍民人反攻和日寇的無條件投降3?抗H戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需

7、觀點(diǎn)正確，符合丿力史事實(shí)。）這道題解題的關(guān)鍵在于對(duì)材料中“I960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄”的時(shí)空背景的正確認(rèn)識(shí)，只有聯(lián)想到1960年我國社會(huì)的歷史背景，才會(huì)知道當(dāng)時(shí)史學(xué)界也是受階級(jí)史觀的嚴(yán)重影響，對(duì)一些歷史事件和人物的評(píng)價(jià)打上階級(jí)的烙印，冇失歷史的客觀和真實(shí)性。2?提煉觀點(diǎn)，可以是一個(gè)或者多個(gè)，但一定要選擇一個(gè)自己掌握史料最充分、最熟悉的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。近五年的課標(biāo)卷在觀點(diǎn)呈現(xiàn)上要么是隱性的，即隱含在圖表或者目錄中（如2015年的節(jié)FI那道題）要考生自己提煉出來，要么是顯性的，觀點(diǎn)直接呈現(xiàn)給考生（如2015年的公式那道題）。但不管如何呈

8、現(xiàn)，考生都耍找岀一個(gè)口己最會(huì)答的觀點(diǎn)進(jìn)行說明論證。如2015年的公