領(lǐng)導(dǎo)行為模式與個(gè)人知識(shí)組織化效果的關(guān)系研究

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1、領(lǐng)導(dǎo)行為模式與個(gè)人知識(shí)組織化效果的關(guān)系研究2009年第8卷第9期（總第128期）..I熱門話題領(lǐng)導(dǎo)行為模式與個(gè)人知識(shí)組織化效果的關(guān)系研究胡遠(yuǎn)華，陸一文（浙江工業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院，浙江杭州310023）35摘要:知識(shí)已逐漸成為組織獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)，但對(duì)于近在咫尺且極具價(jià)值的員工個(gè)人知識(shí)，組織面對(duì)的重大挑戰(zhàn)就是如何將其”動(dòng)起來”,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為組織的有用知識(shí)?因此，本文首先對(duì)個(gè)人知識(shí)組織化的概念進(jìn)行了界定，然后基于員工的內(nèi)外動(dòng)機(jī)理論?探討了領(lǐng)導(dǎo)行為為何及如何成為個(gè)人知識(shí)組織化的影響因素.關(guān)鍵詞:變革型領(lǐng)導(dǎo);交易型領(lǐng)導(dǎo);被動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo);個(gè)人知識(shí)組織化;內(nèi)外動(dòng)機(jī)Abstract:In

2、theeraofknowledge一basedeconomy.knowledgehasbecomeastrategicresourcefororganizatiomtoobtaincompetitiveadvantages.buttowardtotheavailableeasilyandvaluablepersonalknowledgeofemployees,abigchallengethatorganizationshavetofaceishowtoMmovenit,andthentumitintotheusefulorganizationalknowledge.

3、Thispaperwil/startsfromdefiningtheconceptofPersonalKnowleageBeingOrganized,thenexplorewhyandhowleadershipbehaviorsinfluencesPersonalKnowledgeBeingOrganizedbasedonthetheoryofExtrinsicandlntrinsicmotivation.Keywords:Tmnsformafionalleadership;Transactionalleadership;Passive-avoidantmanage

4、ment;PersonalKnowledgeBeingOrganized;Extrinsicandlntrinsicmotivation中圖分類號(hào):F243文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):167卜8089（2009）09一o035一o3，引言知識(shí)，尤其是高度個(gè)人化且極具價(jià)值的隱性知識(shí)總是潛藏在員工頭腦中的，是組織知識(shí)的重要來源?從某種意義上來說，組織”擁有”的知識(shí)是產(chǎn)生于他們的參與者.但在員工看來，這份知識(shí)是其付出了時(shí)間，精力和金錢等代價(jià)后獲得的無形資產(chǎn),也是其保持地位或權(quán)力或優(yōu)勢(shì)的籌碼,怎能輕易出讓.員工這種刻意隱藏行為將嚴(yán)重影響個(gè)人知識(shí)組織化的效率，進(jìn)而影響組織競(jìng)爭(zhēng)力.

5、其實(shí)不少學(xué)者研究了組織情境因素諸如組織文化，人力資源實(shí)踐，激勵(lì)機(jī)制等是如何促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移的，但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的作用研究較少?已有的研究中有學(xué)者就指出領(lǐng)導(dǎo)力在建立促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移的條件，如知識(shí)共享所需的組織文化和支撐條件，傳達(dá)一種能創(chuàng)造信任環(huán)境的態(tài)度,作為-?種行為模范鼓勵(lì)其員工去參與知識(shí)共享等方面起到了重要的作用.如果說領(lǐng)導(dǎo)者在構(gòu)建良好的組織環(huán)境和組織氛圍等宏觀條件方面起到了關(guān)鍵作用，那么是否存在一種假設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)處在微觀層而的下屬行為也會(huì)產(chǎn)生積極的影響.因此，本文基于動(dòng)機(jī)是人類行為先導(dǎo)的前提假設(shè)，試圖論述不同類型的領(lǐng)導(dǎo)行為究竟是為何及如何通過影響下屬的動(dòng)機(jī)水平進(jìn)而影

6、響個(gè)人知識(shí)組織化的.二，理論回顧（一）個(gè)人知識(shí)組織化研究1,個(gè)人知識(shí)組織化概念.我國(guó)學(xué)者趙希雷（20。4）首次提出了知識(shí)組織化的概念，認(rèn)為知識(shí)組織化是指捕捉，傳遞，分享，整合對(duì)組織有效的知識(shí)，使其被組織內(nèi)其他成員所掌握和使用，以支持戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn).路璇（2008）正式提出個(gè)人知識(shí)組織化的概念，并將其視為個(gè)人所擁有的知識(shí)被共享和提升的過程，換句話說，就是個(gè)人在實(shí)踐屮積累的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，技能能夠?yàn)樗怂蚕恚⑶肄D(zhuǎn)移知識(shí)的雙方都因?yàn)殚_發(fā)和利用他人的知識(shí)而豐富了自身的知識(shí)集合,從而強(qiáng)化了自身的核心能力?可見個(gè)人知識(shí)組織化并不是一個(gè)完全陌生的概念，它是知識(shí)組織化概念的具體化，同時(shí)

7、也是個(gè)人向組織知識(shí)轉(zhuǎn)移概念的提煉.Davenport(1998)就曾指出，轉(zhuǎn)移二傳送+吸收和利用,知識(shí)轉(zhuǎn)移是知識(shí)提供者將知識(shí)傳送給潛在的接收者，并且被接受者吸收，整合，應(yīng)用，創(chuàng)新和外溢，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)增量.也就是說成功的知識(shí)轉(zhuǎn)移不僅包括轉(zhuǎn)移雙方問順利的轉(zhuǎn)移過程，還強(qiáng)調(diào)接受者對(duì)轉(zhuǎn)移來的知識(shí)進(jìn)行利用和整合.個(gè)人知識(shí)組織化這一新名詞便能充分體現(xiàn)成功的個(gè)人與組織間知識(shí)轉(zhuǎn)移的雙重含義?因此，本文從知識(shí)轉(zhuǎn)移角度，將個(gè)人知識(shí)組織化定義為個(gè)人擁有的知識(shí)，通過一定的方式和途徑,實(shí)現(xiàn)知識(shí)在組織內(nèi)不同主體間的傳遞和分享,并被知識(shí)接受者吸收，整合和應(yīng)用，以致最終轉(zhuǎn)化成脫離具體個(gè)體的，能被