如何提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效性

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1、如何提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效性摘要:習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),很多同學(xué)把習(xí)作當(dāng)成是任務(wù),當(dāng)成了負(fù)擔(dān),是老師“要我寫"。筆者在習(xí)作教學(xué)中,通過(guò)激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣、開(kāi)展豐富學(xué)生的活動(dòng)等手段,并在指導(dǎo)習(xí)作方法下功夫,努力變"要我寫”為“我想寫”,努力提高學(xué)生的習(xí)作水平,有效提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效性。關(guān)鍵詞:習(xí)作;觀察;興趣;情景;實(shí)效中圖分類號(hào):G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2012)18-058-1根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求,第三學(xué)段習(xí)作要讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,

2、珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí);能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。新課標(biāo)在教材編寫時(shí),將習(xí)作教材列為專門的課文,每學(xué)期安排了7課,明確了每課的訓(xùn)練內(nèi)容及要求。每課習(xí)作都對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等做出了分析和指點(diǎn),從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。然而,在實(shí)踐生活中,習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),無(wú)論老師如何講解、如何指導(dǎo),很多同學(xué)總是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),對(duì)習(xí)作一點(diǎn)興趣也沒(méi)有,把習(xí)作當(dāng)成是任務(wù),當(dāng)成了負(fù)擔(dān),是老師'‘要我寫”。筆者在習(xí)作教學(xué)中,通過(guò)

3、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣、開(kāi)展豐富學(xué)生的活動(dòng)等手段,并在指導(dǎo)習(xí)作方法下功夫,努力變“要我寫”為“我想寫”、“我要寫”,提高學(xué)生的習(xí)作水平,有效提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效性。一、指導(dǎo)觀察,注重生活經(jīng)驗(yàn)積累《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》要求,指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特征、變化,捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。我在教學(xué)中,重視指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察。比如:花草樹(shù)木的生長(zhǎng)、蠶的蛻變、大自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝等,注重生活經(jīng)驗(yàn)積累。再如,我在教學(xué)蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作時(shí),根據(jù)教學(xué)要求,事先就做了準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生選好一個(gè)觀察點(diǎn),對(duì)某些自然現(xiàn)象做連續(xù)觀察,并把每次觀察到的

4、情況記下來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí),要注意自然現(xiàn)象的變化,如觀察春風(fēng),風(fēng)有大小強(qiáng)弱,給人的感覺(jué)明顯不同,觀察時(shí),還要引起聯(lián)想。上課時(shí),利用教學(xué)掛圖、投影片等指導(dǎo)學(xué)生觀察二八月云天的畫(huà)面,然后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示,研讀例文,領(lǐng)會(huì)例文是怎樣寫好農(nóng)歷二八月天空的云彩的。二、開(kāi)展活動(dòng),加強(qiáng)語(yǔ)言材料積累著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐富而不枯竭,溪水自然活潑流之不盡?!比绾巫寣W(xué)生文章猶如溪水,源泉豐富而不枯竭,溪水自然活潑流之不盡呢?我在習(xí)作教學(xué)中,會(huì)有意識(shí)地豐富學(xué)生的生活,引導(dǎo)學(xué)生從豐富多彩的生活中積累習(xí)作素材。而學(xué)生的日常生活就是習(xí)作素材

5、很好的挖掘地,因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活。比如:讓學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作,讓值日生工作做得好的同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)交流,講解如何拖地、擦窗戶、擦洗桌凳。讓他們做洗衣服、整理房間、燒飯、炒菜、打掃衛(wèi)生等力所能及的家務(wù)事,從勞動(dòng)中吸取生動(dòng)有趣的生活素材。開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如讀書(shū)競(jìng)賽、書(shū)法、繪畫(huà)比賽、講故事,手抄報(bào)展示等。讓他們通過(guò)做家務(wù)、值日、開(kāi)展各種活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言材料的積累。有了這些豐富的生活素材,語(yǔ)言材料的積累,學(xué)生在寫作文時(shí)能文章猶如溪水,源泉豐富而不枯竭,溪水自然活潑流之不盡。如,我在教學(xué)蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元習(xí)作時(shí),根據(jù)教學(xué)要求,能按照寫新聞報(bào)道的

6、寫作方法,寫一次競(jìng)賽活動(dòng)。習(xí)作前,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看了我校健美操隊(duì)參加江蘇省淮安市第七屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō),讓學(xué)生自主發(fā)揮,不在意說(shuō)的好壞,而在于讓學(xué)生有話說(shuō),為本次習(xí)作積累素材。上課時(shí),我先組織學(xué)生進(jìn)行踢犍子和跳繩比賽。接著,出示教材中的例文,要求學(xué)生對(duì)照教材中新聞報(bào)道的寫作特點(diǎn),研讀例文,使學(xué)生憑借例文直觀地感受到,例文的題目就是這則報(bào)道的“最重要的內(nèi)容”,不同于以往的敘事習(xí)作,不必把比賽的經(jīng)過(guò)詳細(xì)的寫出來(lái),學(xué)生經(jīng)歷了比賽,觀看或參與了比賽,并掌握了新聞報(bào)道的寫作特點(diǎn),這是習(xí)作自然有話可說(shuō),水到渠成。三、培養(yǎng)興趣,激發(fā)表達(dá)欲望“興趣是最好的老

7、師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,可不是件容易的事。讓學(xué)生明白寫作可以提升自己的人格魅力。將學(xué)生的優(yōu)秀作品,通過(guò)校園廣播站、櫥窗、校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站“作文園地”欄目等形式進(jìn)行展示,并作為示范,讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。還可以為學(xué)生營(yíng)造新鮮事物,大多數(shù)小學(xué)生對(duì)新鮮事物還是感興趣的,因此在教學(xué)中,我盡可能地將貧乏的事件轉(zhuǎn)化、遷移,使學(xué)生有興趣將事件用文字的方式記錄下來(lái)。這樣,孩子習(xí)作的興趣有了,都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。四、創(chuàng)設(shè)情景,抒發(fā)真情實(shí)感變“教教材”為“用教材教”是《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的理念之一。為此,我在習(xí)作教學(xué)中,認(rèn)真專研

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