如何在物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

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1、如何在物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育河北省青縣回民中學(xué)062650摘要：在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新要靠人才，而人才來源于良好的教育。在社會飛速發(fā)展的今天，我們的教育必須從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，必須使學(xué)牛全面、主動、健康地發(fā)展，讓學(xué)牛在具有良好思想品質(zhì)和健康身體素質(zhì)的前提下獲取知識、提高能力，并能在社會實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)自學(xué)能力和知識技能的遷移。因此，我們要把課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，以知識為木位，以教學(xué)過程為載體，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，在

2、學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維方法培養(yǎng)綜合素質(zhì)在物理教學(xué)中要全面實(shí)施素質(zhì)教育，就要抓住物理學(xué)科的特點(diǎn)，改變教學(xué)觀念，打破舊的教學(xué)模式，開拓新思路，結(jié)合素質(zhì)教育的整體需要，使物理課堂教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。通過探討和研究，筆者初步找到了在物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾個突破口。一、在概念、規(guī)律教學(xué)中滲透物理學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)牛的科學(xué)思維能力每一個物理概念和規(guī)律的得出都是科學(xué)家們創(chuàng)造性智慧的結(jié)晶，任何一個科學(xué)概念的建立和規(guī)律的得出，都有其復(fù)雜的過程，都運(yùn)用了一定的科學(xué)思維方法。因此，

3、概念和規(guī)律的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在科學(xué)思維方法的形成過程上，而不是只重視物理結(jié)論和物理公式。在中學(xué)階段，學(xué)牛在物理課上學(xué)習(xí)的都是經(jīng)典物理學(xué)中的最基礎(chǔ)的知識，這些知識雖然對學(xué)牛將來的實(shí)踐有很大的幫助，但真正使學(xué)牛受益的還不是那些知識木身，而是那些科學(xué)的思維方法和辯證唯物主義認(rèn)識論。學(xué)牛學(xué)習(xí)知識的目的就是為了靈活運(yùn)用所學(xué)知識去解決各種實(shí)際問題。要靈活運(yùn)用知識，就要善于科學(xué)地思考問題，這種科學(xué)思維能力，也只有在不斷地應(yīng)用所學(xué)知識去分析、解決問題的過程中，用心鉆研和總結(jié)分析問題的思路和方法,才能逐步提高。所以教師在課

4、堂教學(xué)中要精選例題和習(xí)題，有意識地讓學(xué)生在分析問題的過程中體會物理學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性。同吋，要求學(xué)生在運(yùn)用知識上提高靈活性。這就是素質(zhì)教育對課堂教學(xué)提出的要求，教師在思維方法上不能墨守成規(guī)，要給學(xué)生做岀良好的示范，還要經(jīng)常點(diǎn)撥思路，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用科學(xué)的思維方法去分析研究各種問題。二、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)功效，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，任何物理學(xué)基本概念的建立和基本規(guī)律的得出,都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。觀察和實(shí)驗(yàn)是整個物理學(xué)賴以建立的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)好物理的前提。演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、物理的興趣，還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。同吋，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。三、挖掘物理學(xué)史的教育因素，提高學(xué)生綜合素質(zhì)1.物理學(xué)史料是人文教育的好素材，科學(xué)的發(fā)展對人類歷史上的革命起著推動作用。歷史上的第一次工業(yè)革命，就是在牛頓力學(xué)體系的基礎(chǔ)上對熱傳遞和熱平衡研究的結(jié)果。20世紀(jì)初，相對論和量子力學(xué)的建立，推動了原子能技術(shù)、空間技術(shù)、電子技術(shù)……的迅猛發(fā)展，使人類進(jìn)入了信息吋代，這就是至今尚未結(jié)束的信息革命。信息革命的結(jié)果使人類改變了思維方式，超前意識和創(chuàng)造意識成為

6、知識經(jīng)濟(jì)時代競爭中所必須的素質(zhì)。誰沒有創(chuàng)造意識，誰就要落后，誰不掌握高科技，誰就失去了第一生產(chǎn)力。所以說，物理學(xué)史同歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等各門學(xué)科都有著千絲萬縷的聯(lián)系。物理學(xué)史資料的引入對于提高人文素質(zhì)是有必要的。2.物理學(xué)史料是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)的重要內(nèi)容。通過介紹科學(xué)家在探索中成功與失敗的歷程，讓學(xué)生了解一些真實(shí)的科學(xué)史，從中領(lǐng)悟到科學(xué)的真諦。只有對已有的理論敢于懷疑和批判，才有可能提出問題，科學(xué)才能進(jìn)步。一個深刻問題的提出往往能導(dǎo)致一個科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重大突破。物理學(xué)史教學(xué)還可以使學(xué)生認(rèn)識到一一科

7、學(xué)研究沒有唯一保證成功的方法。常規(guī)的科研方法只是一種思維程序、步驟和原則，人們的思維過程也沒有固定的框架，很多科學(xué)家是根據(jù)自己的興趣和想象力，以及跳躍性的思維，即所謂創(chuàng)造性思維推動了科學(xué)的發(fā)展。3?通過學(xué)習(xí)科學(xué)史料，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)信念和科學(xué)美的教育。把人的想象賦予事物，這完全是直覺和信念。物理學(xué)的追求可以說是真和美的統(tǒng)一?，F(xiàn)代物理學(xué)的研究用歸納法已不可能，而堅(jiān)信物理學(xué)的對稱性、和諧性、統(tǒng)-性，甚至是美感，進(jìn)行大膽猜測，提出假設(shè)，自由創(chuàng)造，才有可能揭開物理學(xué)的一個又一個謎底。4.物理學(xué)史具有思想教育的功

8、能。通過介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)思想，可以幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)世界觀，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義認(rèn)識論的教育。物理學(xué)史還可以對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛科學(xué)的教育。任何一位科學(xué)家都有種為科學(xué)獻(xiàn)身和追求真理、造福人類的崇高品質(zhì)。把德育寓于物理課堂教學(xué)之中，物理學(xué)史料是最好的題材。四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，使學(xué)生主動地獲取知識在知識經(jīng)濟(jì)時代，人們的思想觀念不斷更新，教育改革勢在必行。因此，教師的觀念也要更新，要迫使自己接受新鮮事物。作為信息吋代產(chǎn)物的網(wǎng)絡(luò)，已為越來越多的