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《淺談如何在物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何在物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育：素質(zhì)教育已成為教育戰(zhàn)線上的頭等大事，它是中國乃至世界教育發(fā)展的方向。本文主要從物理教學(xué)中要滲透思想教育、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力等幾方面初步探索怎樣促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；物理實驗；創(chuàng)新能力；實踐能力 ?。篏633.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1674-9324（2013）30-0063-02 素質(zhì)教育已成為教育戰(zhàn)線上的頭等大事，它是中國乃至世界教育發(fā)展的方向。作為一名基礎(chǔ)教育工，如何在教學(xué)中實施素質(zhì)教育，是一個值得探索和研究的問題。物理教學(xué)中知識的要求和學(xué)生在主觀上全面發(fā)展的關(guān)系正在日益趨于合理，物理教
2、學(xué)正向素質(zhì)教育的方面發(fā)展。這一切必將有利于豐富學(xué)生的個性，培養(yǎng)獨立思維，促進(jìn)全面發(fā)展，塑造出能適應(yīng)未來社會需要的真正的人才。那么，如何在物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育呢？筆者從多年的物理教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中實施素質(zhì)教育的方法很多，下面僅從五方面談?wù)勂渥龇ā！ ∫?、潛移默化，恰?dāng)?shù)貪B透思想教育 素質(zhì)教育堅持以德為本，物理教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透思想教育是提高德育時效性必不可少的重要手段。在實踐中，注意從點滴做起，運用潛移默化、和風(fēng)細(xì)雨的方法，恰當(dāng)?shù)貪B透思想教育，效果很不錯。我們教材中的科學(xué)美可以在教學(xué)中揭示出來，在對學(xué)生進(jìn)行審美教育的時候可以通過介紹科學(xué)家從事的科學(xué)活動?！ ≡诮虒W(xué)初三物理焦耳定律時
3、，只要我們?nèi)ャ@研課本中隱含的德育素材，就可以找到現(xiàn)成的話題。1840年物理學(xué)家焦耳確立焦耳定律，這個時間與歷史上的鴉片戰(zhàn)爭相巧合，可以將中國的歷史的悲壯向?qū)W生講述，告訴他們這個事實：落后就會挨打。焦耳為了得出熱功當(dāng)量的數(shù)據(jù)，花了四十年做了四百多個不同的實驗，這樣的講解可以培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真嚴(yán)肅、實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們不畏艱苦、勇于探索、勇于獻(xiàn)身的良好科學(xué)精神?！ ≡谥v“內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)”一節(jié)時，介紹世界和我國減少污染所采取的措施，是學(xué)生樹立“環(huán)境保護(hù)意識”。在學(xué)習(xí)《電流定律》一章時，結(jié)合教材有關(guān)部分簡單介紹安培、伏特、歐姆、焦耳等科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品德、科學(xué)態(tài)度和一生致
4、力于科學(xué)事業(yè)的精神。日久天長，思想教育如涓涓細(xì)流，滋潤著學(xué)生們的心田。當(dāng)然，在物理教學(xué)中滲透思想教育不是一件容易的事，但是，只要教師從思想上真正認(rèn)識到在教學(xué)中滲透思想教育的重要性，并在教學(xué)實踐中自覺地有意識地在這些方面研究和實踐，一定會總結(jié)出比較切實可行的做法，收到良好的成效?！ 《?、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中通過教學(xué)方法的改進(jìn)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高學(xué)生的自學(xué)水平。例如，在講課時，打破了老式的“教師講，學(xué)生聽”的形式，改為“老師提出問題，學(xué)生帶問題看書，師生討論，老師精講”的做法。又如，把一些演示
5、實驗改為學(xué)生的探索性實驗，物理中理論與實踐的銜接點就是實驗，學(xué)生要想理解和掌握物理知識，實驗是一條必經(jīng)之路，要想理解和掌握物理概念和物理規(guī)律，鞏固和運用物理知識，物理實驗是大功臣。學(xué)生考試前只是看書，動手實驗是弱項。所以，學(xué)生實驗?zāi)芰Φ募訌姾团囵B(yǎng)勢在必行，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的實驗我們一定要按時按量進(jìn)行，學(xué)生實驗的時候一定要讓其認(rèn)真思考，教師要及時糾正學(xué)生操作中的錯誤。比如，使用天平的實驗，當(dāng)學(xué)生們按要求測量完鐵塊和木塊的質(zhì)量后，可以提出如何去測量一顆米粒的質(zhì)量，學(xué)生們會憑借實驗經(jīng)驗，認(rèn)真分析剛才實驗的過程，悟出一粒大米的質(zhì)量是不可能用天平測量出來的，因為天平是有分度值的，所測物體的質(zhì)量至少
6、要等于天平的分度值。通過分組實驗，學(xué)生們會很快自己動手完成具體的實驗操作。這樣，天平的使用方法學(xué)生們會充分掌握，而且重點是學(xué)生的實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力更好的培養(yǎng)了。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。 還有留作業(yè)，作業(yè)練習(xí)是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，是穩(wěn)固學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要過程，是學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要步驟。不留具體哪幾個問題，而留“今天我學(xué)到了什么”課堂總結(jié)，這些做法不但使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，也大大鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力?！ ∪⒙?lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)：素質(zhì)教育已成為教育戰(zhàn)線上的頭等大事，它是中國乃至世界教育發(fā)展的方向。本文主要從
7、物理教學(xué)中要滲透思想教育、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力等幾方面初步探索怎樣促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；物理實驗；創(chuàng)新能力；實踐能力 ?。篏633.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1674-9324（2013）30-0063-02 素質(zhì)教育已成為教育戰(zhàn)線上的頭等大事，它是中國乃至世界教育發(fā)展的方向。作為一名基礎(chǔ)教育工，如何在教學(xué)中實施素質(zhì)教育，是一個值得探索和研究的問題。物理教學(xué)中知識的要求和學(xué)生在主觀上全面發(fā)
