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《學(xué)生電子商務(wù)論文范文-試議結(jié)合本地特點(diǎn)將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職商務(wù)英語教學(xué)中word版下載》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學(xué)生電子商務(wù)論文范文:試議結(jié)合本地特點(diǎn)將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職商務(wù)英語教學(xué)中word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于結(jié)合本地特點(diǎn)將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職商務(wù)英語教學(xué)中的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：摘要：在中職商務(wù)英語教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，將本地的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)結(jié)合起來，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，給學(xué)牛?提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生在外貿(mào)實(shí)務(wù)中的英語應(yīng)用能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能。關(guān)鍵詞：中職商務(wù)英語教學(xué)；項(xiàng)冃教學(xué)法；實(shí)踐【中圖分類號】G420一、實(shí)施背景廣西地處祖國南疆，是西南地區(qū)最便捷的出海通道，也是中國西部資源型經(jīng)濟(jì)與東南開放型經(jīng)濟(jì)的結(jié)
2、合部，首府南寧是東盟十國和中國團(tuán)結(jié)合作的聚會地相關(guān)點(diǎn)，在中國與東南亞的經(jīng)濟(jì)交往中占有重要地位。全自治區(qū)聚居壯、漢、瑤、苗、侗、似佬、毛南、回、京、彝、水、彳乞佬等民族。這里不僅資源豐富，還有其獨(dú)特的少數(shù)民族文化特色，隨著國家政策的傾斜，現(xiàn)在的廣西是一個開放的，有一定國際知名度的地方。我們的旅游經(jīng)濟(jì)、東盟經(jīng)濟(jì)、少數(shù)民族特色經(jīng)濟(jì)等需要更多的既懂商務(wù)知識又能夠進(jìn)行一般的對外經(jīng)濟(jì)交流的實(shí)踐能力較強(qiáng)的人才。二、中職商務(wù)英語教學(xué)冃前狀況1?把商務(wù)知識與英語教學(xué)孤立開來，忽視學(xué)生特點(diǎn)，仍然滿堂灌現(xiàn)在的中職生基本上初中時文化課成績不太理想，對英語沒有興趣且認(rèn)為英語對于今后就業(yè)沒有任何作用，所以
3、無論從英語基礎(chǔ)還是從學(xué)習(xí)的情感態(tài)度上都不適應(yīng)現(xiàn)在英語課只重視課本知識而沒有任何可操作性的與專業(yè)相關(guān)知識的滿堂灌教學(xué)法。2?教師缺乏商務(wù)知識，沒有實(shí)際參與過外貿(mào)活動當(dāng)前商務(wù)英語教學(xué)所使用的教材內(nèi)容枯燥，訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)，過于強(qiáng)調(diào)理論知識的記憶，沒有提供足夠的創(chuàng)造性實(shí)踐空間。目前，絕大多數(shù)外貿(mào)英語教師缺乏外貿(mào)實(shí)務(wù)操作能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中只照本宣科、紙上談兵，缺乏必要的外貿(mào)實(shí)例，以致學(xué)生就業(yè)后不能立即勝任工作。因此，按照教育部提出的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的職業(yè)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)商務(wù)英語的教學(xué)研究，探索商務(wù)英語教學(xué)的新路，轉(zhuǎn)變單純以知識呈現(xiàn)為主的傳統(tǒng)
4、教學(xué)方式，給學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能已刻不容緩。三、項(xiàng)目教學(xué)法適用于中職商務(wù)英語教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法(Project-basedLearning)是一種教和學(xué)互動的模式，是師生通過共同實(shí)施一個完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)行動，是基于項(xiàng)目活動的研究性學(xué)習(xí)，一般包扌舌社會性活動的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。與認(rèn)識和解決某一理由為主要目的的課題研究相比，項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)更偏重于操作和實(shí)踐活動。它旨在把學(xué)生融入有作用的任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、口主地進(jìn)行知識的建構(gòu)，以現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)行為為冃標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的綜合能力作全面培養(yǎng)，是職校學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離上崗的
5、一條很好的學(xué)習(xí)途徑。四、如何實(shí)施1?教師確定教學(xué)冃標(biāo)(1)專業(yè)能力目標(biāo)：通過該活動加深對本地市場調(diào)查、市場推廣方案設(shè)計(jì)、發(fā)掘本地經(jīng)濟(jì)資源、產(chǎn)品介紹等專業(yè)知識的認(rèn)識和理解;(2)職業(yè)技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)半與人交流、協(xié)調(diào)合作、自我學(xué)習(xí)、信息處理、解決理由、善于創(chuàng)新的能力和外語應(yīng)用能力；(3)社會能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)會互幫互助，分工合作。2.市學(xué)主根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)特色制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定工作步驟和程序，并最終得到教師的認(rèn)可。開展方案策劃、獲取信息、設(shè)計(jì)、制作、宣傳演示、介紹說明、評價分析等工作。3.檢查評估及成果匯報先由學(xué)生自己進(jìn)行自我評估，結(jié)合學(xué)生間的互評，再由教師對項(xiàng)目工
6、作成績進(jìn)行檢查評分。師生共同討論、評判在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的理由、學(xué)生解決理由的策略以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征。通過對比師生的評價結(jié)果，找岀造成評價結(jié)果差異的理由。3?既可與校企合作，也可模擬公司(1)校企合作法對教材中提到的信用證、銷售確認(rèn)書、提單、商業(yè)發(fā)票、保險單等單證，可與外貿(mào)公司或外企聯(lián)系，獲取在實(shí)際外貿(mào)業(yè)務(wù)中使用的上述單證。另外，開設(shè)第二課堂，通過多種渠道邀請外企人員到學(xué)校演講，組織學(xué)生到外貿(mào)公司或外企進(jìn)行實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。（2）模擬法將全班學(xué)生分成四組，以組為單位模擬成立外貿(mào)公司，讓學(xué)生根據(jù)對關(guān)系本地的經(jīng)濟(jì)特色進(jìn)行調(diào)查分析，為自己的公司取名，注冊國籍
7、和業(yè)務(wù)范圍，設(shè)立法人代表，成立董事會。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容和項(xiàng)目要求，做成演示文稿，在多媒體教室展示，學(xué)生相互評價。這樣，學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的外貿(mào)模擬實(shí)踐活動，熟悉了外貿(mào)環(huán)節(jié)。E-mai1發(fā)送法在講完教材中的詢價、報價、還盤以及索賠信等內(nèi)容后，可讓學(xué)生按照項(xiàng)目任務(wù)，撰寫相關(guān)信函。學(xué)生可利用E-mail互相發(fā)送信函，并發(fā)送給任課教師。如詢價信，先由學(xué)生自愿介紹自己的作品，然后由其他學(xué)半評價，最后由教師總結(jié)。評價后，如果學(xué)生修改了信函，可將修改后的信函發(fā)送到教師的郵箱中。教師瀏覽后在班級公布。這
