0-6歲兒童成測評系統(tǒng)-介紹報告

《0-6歲兒童成測評系統(tǒng)-介紹報告》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、bujevat盪貓教肓琉具忌匯教育部“科學(xué)教育”總課題組開發(fā)兒童成長測評系統(tǒng)介紹（0-6歲部分）三辰藍(lán)貓卡通集團(tuán)北京三辰藍(lán)貓玩具有限公司藍(lán)貓教育玩具總匯推廣機(jī)構(gòu)中國?北京2?^MUSCAT盪貓敦育琉具忌匯目錄一、為什么要進(jìn)行兒童發(fā)展測評21、兒童發(fā)展測評的界定22、兒童發(fā)展測評的歷程23、兒童發(fā)展測評的目的2二、測評系統(tǒng)特點2三、測評的年齡劃分3四、測評內(nèi)容劃分31、大肌肉運(yùn)動32、精細(xì)動作區(qū)33、語言智能44、認(rèn)知智能45、自理能力46、社會交往4五、關(guān)于測驗題目4六、測驗所需的設(shè)備5七、測驗步驟5（一）0——3歲5（二）3——6歲6八、測驗結(jié)果分析8九、測評結(jié)果的處理及案例8體格發(fā)育測量

2、及參考值9測評項目10大肌肉運(yùn)動10測查項目成長預(yù)測教育處方精細(xì)動作區(qū)10測查項目成長預(yù)測教育處方語言智能11測查項目成長預(yù)測教育處方認(rèn)知智能12測查項目成長預(yù)測教育處方自理能力13測查項目成長預(yù)測教育處方社會交往14測查項目成長預(yù)測教育處方、為什么要進(jìn)行兒童發(fā)展測評1.兒童發(fā)展測評的界定兒童發(fā)展測評是依據(jù)兒童教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的兒童發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用教育評價的理論和方法，對兒童身體、認(rèn)知、品德與社會性等方面的發(fā)展進(jìn)行價值判斷的過程。兩個誤區(qū):測評就是測智商>測評就是給孩了下個定論說明：測評本身并不是要給孩子的發(fā)展下一個定義，其目的在于幫助家長了解和明晰孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，從而便于有針對性的實施

3、教育。2、兒童發(fā)展測評的歷程早期教育測驗1=1產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)二三十年代達(dá)到興盛期主要功能：是一種選拔性的測試，即通過評價對兒童進(jìn)行鑒別，選拔適合教育的兒童。現(xiàn)代教育評價>強(qiáng)調(diào)診斷功能和改進(jìn)功能，即通過評價，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行教育中的問題,有目的地改善教育過程，創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的教育。>20世紀(jì)五六十年代起，幼兒發(fā)展評價開始從“測驗”轉(zhuǎn)向“評價”階段。>特點表現(xiàn)在：評價內(nèi)容更加全而，評價方法更加科學(xué)和客觀，評價觀念及核心問題一一評價目的的重大變化，即更加注重評價在改善教育過程、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的重要作用。3.兒童發(fā)展測評的目的>幫助家長深入、客觀、全面的了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀>為改進(jìn)教育過程提供

4、依據(jù)和參考二.測評系統(tǒng)特點>界面簡單明確。>為每個孩子量身選擇精粹題目。>測驗時間一般為15?30分鐘，科學(xué)高效。>測驗數(shù)據(jù)由教育部“科學(xué)教育二總、課題組獨(dú)家分析。＞提供6個方面能力的直觀分析，同步制定個性化的教育處方、成長預(yù)測等增值服務(wù)。三、測評的年齡劃分分量表年齡組劃分：＞0—1歲每月測評一次。＞1-2歲每兩月測評一次。＞2-3歲每三個月測評一次。＞3-6每半歲測評一次。四、測評內(nèi)容劃分根據(jù)兒童發(fā)展特點，測評內(nèi)容劃分為6個方面K大肌肉運(yùn)動＞大肌肉的活動能力也稱粗大動作。＞測評目的：兒童大肌肉群的相互協(xié)調(diào)性及肌肉的張力等。靜態(tài)的臥、坐、站。動態(tài)的翻身、爬行、走、跑、跳、踢等。＞測評內(nèi)容：頭

5、部、身軀、四肢的控制。2、精細(xì)動作區(qū)＞精細(xì)動作指手部的活動能力，也稱小肌肉的活動。主要包括伸手、抓握、釋放、手眼協(xié)調(diào)、雙手協(xié)調(diào)等具體活動。＞測評目的：了解兒童手部的觸覺、運(yùn)動覺、本體感覺的能力。了解兒童手部與身體其它部位協(xié)作完成保護(hù)反應(yīng)，輔助語言交往的能力。＞語言是兒童接收、理解和表達(dá)信息的能力，是兒童進(jìn)行社會交往的工具。包括口語和非口語如文字、圖像、符號、手勢、表情和體態(tài)語言等。＞測評目的：了解兒童語言接受能力、語言表達(dá)控制能力、語言理解能力。與語言有關(guān)的智力因素、心理動力因素等。＞測評內(nèi)容：口語、非口語語言能力。4、認(rèn)知智能＞傳統(tǒng)的認(rèn)知智能包括智力的全部范疇，但目前國內(nèi)外對智力的定義仍有

6、爭議。＞測評內(nèi)容：兒童對身體各部分的了解。兒童對物體的概念，顏色、形狀、空間、大小、數(shù)量概念的理解。記憶力、注意力等方面能力。5＞自理能力＞自理能力指R常生活中自己照顧自己的能力。＞測評項目：進(jìn)食、穿衣、如廁、洗漱。＞專家會綜合分析體能、小肌肉動作、認(rèn)知等因素對兒童自理能力的影響。同吋向家長建議更科學(xué)的教育方式。6、社會交往＞社會交往能力是指個體在群體中或與他人交往與實踐中的能力。＞測評內(nèi)容：交往情緒情感交往愿望（動機(jī)）交往技巧（智能）溝通能力五、關(guān)于測驗題目＞整套測評系統(tǒng)得到教育部“科學(xué)教育一一開發(fā)少兒潛能”總課題組百余位兒童教育專家的研究支持，歷時二年，覆蓋20多個省及直轄市。＞根據(jù)0—

7、6歲兒童的生理、心理發(fā)展特點，在大量題庫中抽取個性化的測驗內(nèi)容，進(jìn)行測試。>根據(jù)中國兒童生理及心理特點，一次測驗的吋間應(yīng)控制在15-30分鐘。測評系統(tǒng)根據(jù)兒童的出生日期，隨機(jī)選擇不同的測試項目。六、測驗所需的設(shè)備>WIN98環(huán)境的計算機(jī)一臺。>5-15平方米左右的測評區(qū)域。>軟質(zhì)卷尺一個，普通地秤一臺（測量兒童基本牛?理指標(biāo)）。>彩色畫筆一套。>兒童剪刀1-3把。>坐椅2-4把。>兒童地毯1-2塊。>大口瓶、