《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年?教學(xué)目標(biāo)1.理清課文的思路，理解文章中關(guān)于奧林匹克精神的含義。2.了解奧運(yùn)會(huì)，了解北京奧運(yùn)會(huì)，用奧林匹克精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情。3.用演講木文的方式加深理解，掌握演講的技巧。4.熟悉演講稿的寫作體例，能夠用較具文采的文筆寫作規(guī)范的演講稿。5.通過活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)體育熱情。?重點(diǎn)、難點(diǎn)作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要文獻(xiàn)，讓學(xué)生通過文木理解現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人對(duì)奧林匹克精神的內(nèi)涵定義是非常重要的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)在于深刻理解奧林匹克精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演講，學(xué)會(huì)寫演講稿。?設(shè)

2、計(jì)思想本專題主要學(xué)習(xí)方式是活動(dòng)體驗(yàn)。通過朗讀、演講、提問、答辯、聆聽、記錄、觀看、采訪等活動(dòng)，鍛煉語言表達(dá)能力，體驗(yàn)語言的重要，體會(huì)語言的魅力?！秺W林匹克精神》這篇文章的教學(xué)擬通過朗讀和傾聽，體驗(yàn)該篇演說詞的文采、激情和思想。擔(dān)任朗讀任務(wù)的學(xué)生要以熱烈、贊頌的語氣來讀，語速不宜太快。擔(dān)任傾聽任務(wù)的同學(xué)看著“活動(dòng)體驗(yàn)”第2題的表格，邊傾聽、邊記錄。對(duì)朗讀和傾聽的質(zhì)量要設(shè)計(jì)活動(dòng)來檢查和評(píng)價(jià)，真正把朗讀和傾聽能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。教學(xué)方法：以創(chuàng)設(shè)情境為主，組織模擬演講活動(dòng)。通過朗讀和傾聽，體驗(yàn)該篇演說詞的文采、激情

3、和思想。課前要求：學(xué)生收集作者、時(shí)代背景相關(guān)的材料，熟讀全文。課時(shí)安排：2課時(shí)?教學(xué)資源1.資料輯錄。顧拜旦于1863年1月1日出生在一個(gè)法國貴族家庭，享有男爵爵位。他的貴族家庭希望他進(jìn)入軍界、外交界或政界，但他具有的反對(duì)因循守舊的性格，立志要“把自己的名字和偉大的教育改革聯(lián)系在一起”?他的功績?cè)谟谑紫劝迅偧歼\(yùn)動(dòng)列入學(xué)校體育課程，使學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)剛毅、果斷、尚武、勇敢、遵守紀(jì)律和公正無私等品質(zhì)。顧拜旦也是一位歷史學(xué)家，1890年，他在歐洲陸續(xù)訪問Z后，到達(dá)古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地希臘雅典的奧林匹亞，

4、看到了古奧運(yùn)會(huì)的遺址,產(chǎn)生復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的念頭。于1892年11月25日在巴黎大學(xué)發(fā)表了“重建奧運(yùn)會(huì)”的構(gòu)想。在他不滿32歲時(shí)，成功地組織了“巴黎國際體育代表大會(huì)”，從1894年6月16至23日，會(huì)議討論并決定了恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的原則，選定希臘雅典為舉辦第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的城市，同時(shí)還成立了國際奧林匹克委員會(huì)，制定了第一部《奧林匹克憲章》。由于他對(duì)現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的卓越貢獻(xiàn)，被國際奧委會(huì)授了終身名譽(yù)主席稱號(hào)，這一榮譽(yù)是史無前例的。2.《奧林匹克精神》教學(xué)PPT?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明?導(dǎo)入

5、。借助ppt,教師導(dǎo)入新課，板書課題。觀看pptppt出示課題，導(dǎo)入新課。?走近作者觀看pptppt簡介作者。?研習(xí)課文主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體朗讀全文，梳理文章層次結(jié)構(gòu)朗讀、梳理明確：本文按照內(nèi)容可以分成五個(gè)層次。第一層（第1、2段）：回顧奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展史，詳細(xì)闡述了奧林匹克精神與純粹的競技精神的區(qū)別。第二層（第3段）：闡明以全新的理念來重開奧林匹克運(yùn)動(dòng)。第三層（第4、5段）：闡述自己關(guān)于近代奧林匹克精神的理解。第四層（第6段）：表示對(duì)紀(jì)念活動(dòng)主辦方的感謝。第五層（第7段）：對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)美好未來的堅(jiān)定信

6、念。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：提問：1.奧林匹克精神與純粹的競技精神有什么不同？2.課文最后一段說：“冃前的時(shí)勢(shì)依然很嚴(yán)峻。即將破曉的黎明是暴風(fēng)雨過后的那種黎明。但待到日近中天時(shí)，陽光閱讀、概括、發(fā)言。1.提示：顧拜旦認(rèn)為“奧林匹克精神包插但又超越了競技精神”。純粹的競技精神只能帶給運(yùn)動(dòng)員心理上自得其樂的悅樂感,奧林匹克精神帶給人們的將是美感、榮譽(yù)感。顧拜旦進(jìn)一步表明他決心“把盎格魯撒克遜人的運(yùn)動(dòng)功利主義同古希臘留傳下來的高尚、強(qiáng)烈的觀念結(jié)合起來，開辟奧林匹克新時(shí)代”。2.提示：可從以下幾個(gè)方面理解：（1）時(shí)勢(shì)依然嚴(yán)峻

7、。①奧林匹克運(yùn)動(dòng)只是貴族的活動(dòng)，大眾被排除在外；②人們渴望進(jìn)步但往往被引入歧途；③青少年因落后的教育失去平衡。這些都與奧林匹克精神相違背。（2）即將破嘵的黎明。奧林匹克精神己逐漸被青年所崇尚,它必將以現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所賦了的各種形式為地位最低下的公民所享受。（3）“黃褐色的玉米”，會(huì)普照大地。黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂上?！边@段話到底應(yīng)如何理解？3.顧拜旦認(rèn)為奧林匹克精神的內(nèi)涵究竟是什么？4.作者倡導(dǎo)的奧林匹克精神的根本出發(fā)點(diǎn)是什么？他是如何闡述奧林匹克的教育作用的？5.演說需要激情，這篇演說詞

8、是如何體現(xiàn)激情的？6.現(xiàn)代奧運(yùn)賽場上的白熱化較量，國與國之間金牌總數(shù)的激烈角逐，無不牽動(dòng)著每一個(gè)參賽國人民的神經(jīng)。可是作者在這篇演說詞中談到“奧林匹克精神同純粹的競技精神是有區(qū)別的”,“奧林匹克精神包括但又超越了競技精神”，你比喻沉甸甸的收獲，作者相信通過努力一定會(huì)有光明的前景。3.提示：顧拜旦認(rèn)為，奧林匹克精神是人類吸收古代傳統(tǒng)構(gòu)筑未來的力量之一。主要體現(xiàn)在:①雖“不足以確保社會(huì)和平”，仍可促進(jìn)和平；②雖“不能