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《國立宜蘭大學(xué)學(xué)生職涯能力養(yǎng)成計(jì)畫參考格式.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、國立宜蘭大學(xué)學(xué)生職涯能力養(yǎng)成計(jì)畫參考格式此參考格式，可協(xié)助填寫者檢視就業(yè)所需、但目前仍須加強(qiáng)的各項(xiàng)能力與特質(zhì)，並據(jù)以規(guī)劃各項(xiàng)能力的養(yǎng)成計(jì)畫，且追蹤能力養(yǎng)成的達(dá)成進(jìn)度。使用說明1.「預(yù)計(jì)職涯類型」可參考教育部UCAN平臺(tái)ucan.moe.edu.tw，共有16種類型。職涯類型的決定與規(guī)劃，可參考各系職涯進(jìn)路圖、或施做UCAN生涯興趣量表、或至學(xué)生諮商中心與專業(yè)心理師討論?！嘎氀念愋汀古e例有：資訊科技、天然資源、行銷與銷售、政府公共事務(wù)…等。2.「預(yù)計(jì)就業(yè)途徑」可參考教育部UCAN平臺(tái)ucan.moe.ed
2、u.tw。以資訊科技之職涯類型舉例，其「就業(yè)途徑」可有：資訊支援與服務(wù)、軟體開發(fā)及程式設(shè)計(jì)…等。3.各就業(yè)途徑所需之專業(yè)能力可參考教育部UCAN平臺(tái)ucan.moe.edu.tw4.更多關(guān)於職場性格的描述，請參考「CPAS人才評測」網(wǎng)頁http://cpas.career.com.tw/CPAS/userplane/submenu_display.asp?menu_id=3&submenu_id=401個(gè)人資料姓名預(yù)計(jì)職涯類型1科系預(yù)計(jì)就業(yè)途徑2填寫日期年月日填寫時(shí)年級能力養(yǎng)成計(jì)畫（一）：一般職場能力＊
3、依所需培養(yǎng)之能力勾選項(xiàng)目，並規(guī)劃養(yǎng)成計(jì)畫需培養(yǎng)的能力項(xiàng)目計(jì)畫參加的課程或活動(dòng)預(yù)計(jì)完成計(jì)畫的日期養(yǎng)成進(jìn)度□溝通表達(dá)透過口頭、書面等方式，表達(dá)自己的想法使他人瞭解與接受，並努力理解他人所傳達(dá)的資訊。包含外語能力。Ex.(1)在分組做報(bào)告時(shí)能夠與同儕討論，練習(xí)表達(dá)。(2)選修相關(guān)的通識(shí)課程。年月日：年月日：□持續(xù)學(xué)習(xí)了解能力發(fā)展的重要性，並能探索、規(guī)劃和有效管理自身的能力，並保持繼續(xù)成長的企圖心。年月日：年月日：□人際互動(dòng)依不同情境，運(yùn)用適當(dāng)方法及個(gè)人風(fēng)格，與他人互動(dòng)或共事，營造雙贏的職場人際關(guān)係。年月日：年
4、月日：□團(tuán)隊(duì)合作能積極參與團(tuán)隊(duì)任務(wù)，並與團(tuán)隊(duì)成員有良好互動(dòng)，以共同完成目標(biāo)。年月日：年月日：□問題解決遇到狀況時(shí)能釐清問題，透過系統(tǒng)化的資訊蒐集與分析，提出解決方案。年月日：年月日：□創(chuàng)新在有限的資源下，不侷限既有的工作模式，能夠主動(dòng)提出新的建議或想法，並落實(shí)於工作中。年月日：年月日：□工作責(zé)任與紀(jì)律年月日：瞭解並執(zhí)行個(gè)人在組織中的責(zé)任，遵守組織及專業(yè)上對倫理、制度及誠信的要求。年月日：□資訊科技應(yīng)用運(yùn)用各行業(yè)所需的資訊技術(shù)工具，有效存取、管理、整合並傳遞訊息。年月日：年月日：□國際宏觀能以國際觀點(diǎn)思考
5、，有效運(yùn)用國際間之趨勢及資訊，以多元方式理解行業(yè)中的現(xiàn)象，進(jìn)而規(guī)劃具有國際觀的工作目標(biāo)。年月日：年月日：能力養(yǎng)成計(jì)畫（二）：專業(yè)職場能力＊依據(jù)就業(yè)途徑所需之專業(yè)能力填寫3需培養(yǎng)的專業(yè)能力計(jì)畫參加的課程或活動(dòng)預(yù)計(jì)完成計(jì)畫的日期養(yǎng)成進(jìn)度□Ex.檢查電腦組成元件的功能，及彼此間是否正常共同運(yùn)作。Ex.修習(xí)電腦硬體相關(guān)課程。年月日：年月日：□年月日：年月日：□年月日：年月日：□年月日：年月日：能力養(yǎng)成計(jì)畫（三）：職場性格＊依據(jù)就業(yè)途徑所需之性格特質(zhì)勾選填寫4需培養(yǎng)的性格特質(zhì)計(jì)畫參加的課程或活動(dòng)預(yù)計(jì)完成計(jì)畫的日期
6、養(yǎng)成進(jìn)度□執(zhí)行力vitality行動(dòng)性、堅(jiān)持性年月日：年月日：□統(tǒng)御力leadership指導(dǎo)性、挑戰(zhàn)性Ex.(1)參與校內(nèi)外相關(guān)講演、研習(xí)或工作坊活動(dòng)。(2)在學(xué)校學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)中，爭取學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。年月日：年月日：□親和力feeling同理心、高EQ年月日：年月日：□開創(chuàng)力originality獨(dú)立自主性、革新性年月日：年月日：□應(yīng)變力thinking分析性、保持彈性年月日：年月日：□識(shí)別力sensibility敏感性、謹(jǐn)慎性年月日：年月日：
