《土地的誓言》導學案(1)

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1、第9課《土地的誓言》導學案  教學目標  流利、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的思想感情?! 〈?、品位本文具有激情的語言?! ∨囵B(yǎng)、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。  教學重點  品味本文富有激情的語言;把握作者的思想感情?! ∽灾鲗W習  練一練  .給加粗字注音?! 胪脆平邪邤虂児拧 ∧跆飰盼鄯x鎬頭 ?。膶W常識填空?!  锻恋氐氖难浴愤x自《________》,作者________,原名________,_____作家?! 。畬W一學,用一用?! ≌埬阋浴凹亦l(xiāng)”為寫作內容,寫一組排比句

2、,贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。想一想  閱讀感受課堂學習  一、歌曲播放,激情引讀  歌曲播放:  教師播放歌曲《松花江上》,創(chuàng)設情境,讓學生感受歌中的悲壯情感?! 〖で橐x:  “九?一八”事件,日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關東平原,無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng),四處流浪。他們不知何時才能回到自己可愛的故鄉(xiāng),才能與家人歡聚一堂。事隔十年,作為東北作家群中的一員,作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情,面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言?! 《⒂星槔收b,整體感知  有情朗誦:  ①教師范讀課文。要求:  a注意把握教師

3、的語氣語調重音;  b劃出你最喜歡的句子,并能夠說明喜歡的理由;  c感受文中的情感?! 、趯W生朗讀課文,進一步把握文中的思想感情。要求:  a流暢、準確,并盡量讀出自己所體悟到的情感?! 讀后能夠談出自己的感受?! ≌w感知:  面對故土,作者發(fā)出了怎樣的誓言?表達了作者怎樣的情感?三、合作探究,品讀賞析  合作探究:  ①作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達出來?試舉例說明。②課文分為兩段,兩段在內容和結構上有什么異同?③所選景物有什么特點?為何選取不同的景物?2、品讀賞析:  文中那些句子

4、和詞語最能表達作者的感情?深情地朗讀這些句子,并談談你理解和體會?! ±骸拔矣袝r把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血,因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?!薄 W法指導:  A、明確該詞的本意;  B、聯(lián)系上下文,分析該詞所處的語境。四、回味賽讀,互動釋疑  回味賽讀:回味情感、語言特色等,進行朗讀比賽。再度感受課文洋溢的情感,加深學生的情感體驗?! 』俞屢桑核娜诵〗M提問釋疑,組內交流解決。五、總結課文,拓展延伸  同學們,“九?一八”已成過去,它是中國歷史上的恥辱,我們年

5、輕一代是祖國的未來,我們絕不允許歷史重演,“少年偉大則國偉大”請大家起立,一起誦讀梁啟超的《少年中國說》中的一段:  故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。  六、達標檢測  閱讀下段文字,回答問題:  對于廣大的關東原野,我的心里懷著①________的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字,我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上,我知道我的

6、心還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血,因為我常常感到它在②________著一種熱情。當我躺在土地上的時候,當我仰望天上的星星,手里握著一把泥土的時候,或者當我回想起兒時的往事的時候,我想起那參天碧綠的白樺林,標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群,深夜嗥鳴的蒙古狗,我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,黑玉的眼睛,③________的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金;我想起幽遠的車鈴,睛天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著,狐仙

7、姑深夜的讕語,原野上④________的狂風……這時我聽見故鄉(xiāng)在召喚我,故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字,聲音是那樣的急切,使我不得不回去?! 。丛脑跈M線上填詞:①________②________③________④________ ?。Z段句話在全文起著什么樣的作用?試從結構、內容上分析。3.“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字,我無時無刻不聽見她召喚我回去?!蔽闹羞€有多處類似的句子,如何理解“她呼喚”“她召喚”?“無時無刻”說明了什么?4.這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物?其用意

8、是什么?5.課文不僅滿懷深情地描摹了故鄉(xiāng)的美麗景色,還回憶了“我”在故鄉(xiāng)成長的足跡。試摘出課文中回憶“我”在故鄉(xiāng)成長足跡的句子。想一想,作者為什么要這樣寫?七、作業(yè)設置:  “九一八真的成為歷史了嗎?”以此為題寫一篇作小文。  教學反思:  語文八年級下冊次月考試卷  出卷人:樂清國際外國語學校肖挺  一、語文知識積累與運用  讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。  恩師是永遠讓人懷念的。特別是當你獨處yì國他鄉(xiāng),在失望中苦苦追求,在追

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