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《高校感恩教育現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、.高校感恩教育現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究摘要:感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,感恩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。但由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)校體制的不完善,家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念等原因,使大學(xué)生越來越缺乏感恩意識(shí)。面對(duì)大學(xué)生自殺、虐待動(dòng)物,犯罪等問題日益突顯,感恩教育逐步提上大學(xué)教育的日程。大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義的接班人,祖國(guó)的未來發(fā)展系于當(dāng)代大學(xué)生的身上,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育有利于和諧社會(huì)的建設(shè),有利于民族文化的傳承,更有利于大學(xué)生自身的全面發(fā)展。因此,我們應(yīng)該重視高校的感恩教育。本文將從高校感恩教育的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策來進(jìn)行研究,使我國(guó)高校的感恩教育能切實(shí)有效的實(shí)施。關(guān)鍵詞:感恩感恩教育高
2、校大學(xué)生隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生的道德也正經(jīng)受著各種不定因素的考驗(yàn),感恩意識(shí)的缺失也日益突顯。我們要想實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,建設(shè)和諧社會(huì)就必須做好教育工作,特別是大學(xué)生的感恩教育,它的主旨在于導(dǎo)人向善,使人心胸開闊,無私奉獻(xiàn),大學(xué)生只有具備良好的道德品質(zhì)和健全的人格,才能肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任。因此,本文將從高校感恩教育的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策來進(jìn)行研究,希望能夠?qū)ξ覀儺?dāng)前的道德教育有所幫助。一、關(guān)于感恩教育的相關(guān)理論要了解感恩教育在高校中的發(fā)展?fàn)顩r,就必須清楚什么是感恩,什么是感恩教育。只有了解了相關(guān)概念,才能深入的對(duì)其進(jìn)行分析。(一
3、)感恩的起源及涵義1、感恩的起源對(duì)“感恩”一詞的初步了解可能源于西方的“感恩節(jié)”。在西方基督教徒都要感恩,吃飯前他們要禱告,感謝上帝賜予食物;有人生病時(shí),他們也要禱告,祈求上帝保健康;有人做了錯(cuò)事,也要向神父懺悔,以求心靈上的慰藉。其實(shí)在中國(guó),“感恩”一詞最早出自晉代文豪潘岳《關(guān)中》詩(shī)“觀遂虎奮,感恩輸力”亦取“感恩戴德”之意。在中國(guó)還有很多詞匯都表達(dá)了感恩之意,如“知恩圖報(bào)”、“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤”等詞句,還有《二十四孝》等典故。所以,無論在西方國(guó)家還是在我國(guó),“感恩”都有著深厚的文化背景。2、感恩的涵義...“感恩”顧名思義
4、,就是“感謝恩惠”的意思。在《牛津字典》的解釋是:“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來回饋他人”。感恩在西方本義上是感謝上帝賜予人類以生存的食物,后來擴(kuò)大為社會(huì)成員要常懷一顆寬容與回報(bào)之心,記得周圍人對(duì)自己的幫助而忘卻不快樂的事。而在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是:“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。感恩在中國(guó)常被表述為仁、義、孝,仁要求博愛眾生,常懷惻隱之心,感念自然創(chuàng)造眾生和社會(huì)創(chuàng)造人生之恩;義則是和朋友肝膽相照,乃至士為知己者死,感念的是朋友知遇之恩;孝則為愛親,孝親,以報(bào)父母撫育之恩??傊卸魇且环N傳統(tǒng)美德,一種責(zé)任意識(shí),更是一種崇高的人生境界,既是一個(gè)人所應(yīng)具有的
5、基本道德準(zhǔn)則,也是做人最基本的修養(yǎng)。(二)感恩教育的涵義及相關(guān)問題1、感恩教育的發(fā)展現(xiàn)狀近幾年來,由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響,學(xué)校教育體制的缺陷,家長(zhǎng)的無節(jié)制的寵愛等各方面原因,使得大部分青少年缺乏感恩意識(shí),只懂得索取,不懂得回報(bào),因此,感恩逐步提上教育日程。近些年,在中小學(xué)廣泛開展感恩教育,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí),提升學(xué)生的思想道德水平起到一定的作用。但在高校教育體系中,還沒有把感恩教育作為德育教育的主要內(nèi)容。很多學(xué)校只停留于表面,沒有深入其中。感恩教育在高校普遍被忽視。是以在高校中部分學(xué)生稍遇挫折就會(huì)選擇自殺,同學(xué)之間稍有沖突就會(huì)起殺念,嫌棄父母沒有能力,
6、導(dǎo)致家境貧寒,不能滿足自己的消費(fèi),以自己為中心,缺乏集體觀念,目中無人,不尊重老師,甚至導(dǎo)致心理不健康,靠虐待動(dòng)物,破壞公物等來發(fā)泄情緒。再有大部分學(xué)生得到社會(huì)好心人的救助卻不知回報(bào),如從飛事件。申辦了國(guó)家助學(xué)貸款卻遲遲不還等現(xiàn)象出現(xiàn),因此,高校感恩教育的現(xiàn)狀令人堪憂。2、感恩教育的涵義感恩教育是指教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段,對(duì)受教育者有目的,有步驟的實(shí)施知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。感恩教育與科學(xué)文化知識(shí)的傳授有所不同,科學(xué)知識(shí)的傳授更多的是理性的、邏輯的。而感恩教育的教學(xué)不僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng),同時(shí)也是一種情感活動(dòng),更重要的是要使學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的品德和
7、行為習(xí)慣。也有學(xué)者認(rèn)為感恩教育是對(duì)全社會(huì)實(shí)施的喚起人性的生命教育,是一種以情動(dòng)人的情感教育,是一種以德報(bào)德的道德教育。它不是教學(xué)方法,而是一種教育思想,一種教育理念。感恩教育是高校教育體系的重要組成部分,對(duì)提高大學(xué)生的道德修養(yǎng),人格品質(zhì)具有重要意義。3、感恩觀念的中西方比較...由于中西方文化的不同,感恩觀念在中西方也存在不同。中國(guó)人的感恩存在于私人之間,是具體的人與人之間的感情帳,常建立施與者與被施與者的關(guān)系上,如晚輩與長(zhǎng)輩之間,學(xué)生與老師之間等。這種感恩由家人到外人,由熟人到陌生人逐漸減弱。而西方的感恩意識(shí)則帶有明顯的群體性特征,西方基督教的報(bào)恩不局限于
8、受恩者的一對(duì)一的酬謝,而多體現(xiàn)為互助精神,感恩意識(shí)變