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《《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(周青)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(周青)文本解讀教學(xué)視角:《秋天的雨》是一篇寫景的散文,以“秋雨”為線索,按照時間的順序,描寫了秋天的悄悄來臨,秋天五彩繽紛的美麗景色和瓜果豐收的景象,深秋時節(jié)動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文結(jié)構(gòu)整齊,層次分明,先分后總。使用了多種修辭手法,語言優(yōu)美,適于朗讀和積累。兒童視角:秋天是兒童喜歡的季節(jié),可以去郊游,去田野、果園參加秋收活動,可以欣賞到大自然秋天的美景。課題為什么是“秋天的雨”,而不是“美麗的秋天”呢?“五彩繽紛”是什么意思?為什么課文把秋雨比作“鑰匙”和“顏料”呢?教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,讀準(zhǔn)多音字“扇”。2.正確、流利、有感情
2、地朗讀課文,感受秋天的美好。3.背誦自己喜歡的部分,積累好詞佳句。確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的理據(jù)1.本組教學(xué)的重點是:引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分利用生活積累,體會秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好。課文語言生動優(yōu)美,適于朗讀的訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出秋天的韻味,讀出秋天的美好,在理解、朗讀、背誦中,積累語言。2.依據(jù)第二學(xué)段課程目標(biāo)和內(nèi)容,閱讀教學(xué)“能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問”?!白⒁庠谡b讀過程中體驗情感,展開想象?!薄胺e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段?!本唧w教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知,游戲?qū)搿?.小朋友們好!我們學(xué)
3、習(xí)新課前先來玩?zhèn)€游戲,好嗎?我說你來接。①四字詞語:我說前兩個字,你接后兩個字。金秋(時節(jié))景色(宜人)層林(盡染)疊翠(流金)秋高(氣爽)春華(秋實)五谷(豐登)秋雨(綿綿)②古詩句:我說上句,你接下句。一年好景君須記,(最是橙黃橘綠時)。停車坐愛楓林晚,(霜葉紅于二月花)。蕭蕭梧葉送寒聲,(江上秋風(fēng)動客情)。2.我們剛才玩的游戲和什么有關(guān)?秋天是個美麗的季節(jié),是個多彩的季節(jié),是個豐收的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們一起走進《秋天的雨》,去感受美好的秋天。(板書課題,齊讀)二、初讀課文,整體感知。1.請大家打開課本第42頁,自由讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,想想秋天的雨給
4、你什么感覺。2.請你用一個詞或一句話來說說讀完課文后的感覺。3.檢查初讀情況。①認(rèn)讀兩組詞語:鑰匙衣裳喇叭柿子趁著(注意帶點的字讀輕聲)扇子扇動(這兩個扇讀音相同嗎?意思有什么不同?記?。罕硎緞幼鲿r讀一聲,如扇風(fēng)、扇哪;表示名稱時讀四聲,如紙扇、芭蕉扇、鐵扇公主。)②出示一組句子,指名分句讀。秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。三、品讀課文,感知語言。1.剛才我們讀的這五個句子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(這五個句子是
5、課文五個自然段的第一句話,其實也是每個自然段的主要內(nèi)容。)2.五個句子連起來讀,你有什么疑問嗎?同桌之間提出來,相互答疑,不能解決的疑問全班交流。3.預(yù)設(shè):疑問一:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?“鑰匙”有什么特點?課文說“秋天的雨,是一把鑰匙”,給你什么感覺?讀出你的感覺來。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。(提示為什么用兩個“輕輕地”?指導(dǎo)讀好“輕輕地”。)疑問二:“五彩繽紛”什么意思?你畫畫時用的顏料有些什么顏色?秋天的樹木、田野有些什么色彩?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。你從這個句子的
6、標(biāo)點符號中發(fā)現(xiàn)了什么?(指導(dǎo)讀好并列出現(xiàn)的寫顏色的詞)黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。想想這兩句話該怎么讀?自讀第二自然段,邊讀邊想象,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?疑問三:第5句話是什么意思?秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌?!柏S收的歌”指的是什么?“歡樂的歌”呢?四、賞讀課文,豐富語言。1.你最喜歡課文的哪些句子,帶著你的感受先自己練讀,然后在全班展示你的朗讀。2.你喜歡課文的哪些自然段,試著把你喜歡的段落背下來。五、指導(dǎo)寫字,積累語言。1.出示本課要寫的12個生字,認(rèn)
7、讀。扇枚郵爽柿仙梨菠蘿糧緊楊2.指導(dǎo)寫“爽”,注意筆順。3.學(xué)生練寫“爽”,巡視指導(dǎo)。4.選擇文中你最喜歡的句子,抄寫兩句,注意格式。這樣教的道理1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),設(shè)計了以游戲的形式復(fù)習(xí)關(guān)于秋天的四字詞語和古詩句,這些詞句是學(xué)生在二年級上冊和本組前面的課文學(xué)過的內(nèi)容,目的是復(fù)習(xí)舊知,也是積累語言的過程。2.張?zhí)锶衾舷壬f:“閱讀教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀。”可見,閱讀教學(xué)要以讀為主,要指導(dǎo)學(xué)生讀進去,讀出味,讀出情。因此,在本課的教學(xué)中,我設(shè)計了不同層次的讀,每次讀的目標(biāo)明確,要求不同,遵照循序漸進的原則,達(dá)到感悟語言、