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《淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施 摘要：21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，各個(gè)領(lǐng)域都在不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育事業(yè)也是如此。在小學(xué)教育中，美術(shù)教育越來(lái)越受到重視，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能夠不斷進(jìn)取，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。在這種形勢(shì)下，我國(guó)農(nóng)村的小學(xué)美術(shù)教育顯得捉襟見(jiàn)肘，存在很多問(wèn)題。本文針對(duì)此情況，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并提出一些針對(duì)性的解決方法，希望能夠幫助到各位教師?！ ￡P(guān)鍵詞：農(nóng)村美術(shù)教育教學(xué)模式 學(xué)校教育的任務(wù)之一就是為社會(huì)培養(yǎng)人才。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需要也有了更高的要求，僅僅擁有高智力遠(yuǎn)不能滿足條件，德智體美勞全面發(fā)展才是教育的目標(biāo)。但因種
2、種因素的限制，農(nóng)村的美術(shù)教育難以跟上時(shí)代的腳步，發(fā)展緩慢。這并不利于我國(guó)教育事業(yè)整體水平的提高。[1] 一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性 小學(xué)生的心性單純，活潑好動(dòng)，有敏銳的觀察力以及高度的好奇心，對(duì)美有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)期的孩子有豐富的想象力和創(chuàng)造力，若教師能夠把握住機(jī)會(huì)，將會(huì)激發(fā)他們無(wú)限的潛能。 1.保證學(xué)生身心健康。任何學(xué)習(xí)都是基于健康的身心發(fā)展之上的。而對(duì)美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，保證學(xué)生處于一個(gè)健康的狀態(tài)，能夠保持學(xué)生樂(lè)觀積極的心態(tài)，從而產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。 2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教育的意義之一就是通過(guò)發(fā)揮學(xué)生獨(dú)有的想象力，進(jìn)而來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力，發(fā)掘他們的潛能，發(fā)
3、現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，讓他們能夠得到較好的發(fā)展機(jī)會(huì)?！ ?.轉(zhuǎn)移學(xué)生的不良愛(ài)好。這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生好奇心濃重，易被不良的愛(ài)好吸引。如果教師能在教學(xué)過(guò)程中，善于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，便可以將學(xué)生與其不良嗜好相隔離，保證孩子處于安全的成長(zhǎng)環(huán)境。[2] 二、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中存在的問(wèn)題 據(jù)筆者的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的分析，能夠總結(jié)出以下幾點(diǎn)農(nóng)村小?W美術(shù)教育的不足之處。 1.缺乏對(duì)美術(shù)教育的重視理念。農(nóng)村的家長(zhǎng)一般很少受過(guò)高等的教育，這就決定了他們?nèi)狈W(xué)生全面發(fā)展的理念，為了讓學(xué)生能夠考上優(yōu)秀的大學(xué)，只重視語(yǔ)數(shù)外等考試科目的教育。學(xué)校受到此影響，即便開(kāi)設(shè)美術(shù)課也很少安排教學(xué)
4、，久而久之美術(shù)教學(xué)就被“主科”取代?！ ?.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件較差。相比城市的優(yōu)越條件，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件所能提供的硬件設(shè)施便很難滿足學(xué)生正常美術(shù)課的需要。美術(shù)課要用到多種用具，較之其他科目需要很多額外花費(fèi)，家長(zhǎng)大多無(wú)力承擔(dān)起這部分費(fèi)用。這樣的客觀條件也從一定程度上阻礙了小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。 3.美術(shù)教學(xué)資源匾乏。除了學(xué)生缺少美術(shù)課的用品之外，教師的教學(xué)也缺少教學(xué)資源。學(xué)校沒(méi)有先進(jìn)的多媒體設(shè)備，也沒(méi)有豐富的教學(xué)用具。教師最常用的教學(xué)手段是畫(huà)筆和畫(huà)紙，沒(méi)有可利用的美術(shù)教室，也沒(méi)有圖片等媒體資料。學(xué)生就會(huì)漸漸的失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力?！ ?.師資水平和力量不足。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)將更多的
5、注意力放在主科的教學(xué)上，教學(xué)目的是在考試中取得良好的成績(jī)，將來(lái)考上一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)，從而忽視學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)課不受到重視，美術(shù)課的教師自然也就沒(méi)有需求量和地位。這樣，本就數(shù)量不多的教師，因?yàn)樘幱谙鄬?duì)弱勢(shì)而產(chǎn)生懈怠心理，將不會(huì)認(rèn)真完成教學(xué)工作?！ ∪?、針對(duì)農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中存在問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施 1.轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)的思想觀念。實(shí)踐是靠著科學(xué)而先進(jìn)理念來(lái)指導(dǎo)的。若想解決現(xiàn)在面臨的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，首先就要轉(zhuǎn)變對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，讓美術(shù)教育站在一定的高度上，承認(rèn)美術(shù)教育在學(xué)生全面發(fā)展中的地位。教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育以及家庭教育的有機(jī)結(jié)合，不僅學(xué)校和廣大教師要樹(shù)立科學(xué)的教育理
6、念，家長(zhǎng)同樣要給予支持的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是使學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，而只有全面發(fā)展的學(xué)生才符合未來(lái)社會(huì)人才選拔的條件。這樣，才能讓教師和學(xué)生放下心中的壓力，相互配合，完成教學(xué)任務(wù)。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到美術(shù)的無(wú)窮魅力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。 2.不斷加強(qiáng)師資力量和水平。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。就目前農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的情況來(lái)看，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平以及教學(xué)能力是刻不容緩的。學(xué)校應(yīng)該積極組織對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；采取獎(jiǎng)懲措施對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情；挑選優(yōu)秀的教師發(fā)揚(yáng)榜
7、樣作用等等，致力于建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)。這對(duì)教學(xué)效果有直接影響。 3.教學(xué)模式多樣化。教學(xué)模式的多樣化是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。雖然農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件較為落后，但教師必須練就靈活利用教學(xué)資源的能力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的事物，將其用于課堂教學(xué)中。這種能力既可以克服經(jīng)濟(jì)方面的困難，豐富教學(xué)模式，讓課堂變得生動(dòng)有趣，更加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、想象力和創(chuàng)造力，保護(hù)了學(xué)生的興趣愛(ài)好。 4.政府加大投資力度。教育是一項(xiàng)具有公益性的活動(dòng)，受到法律的保護(hù)，也要受到政府的支持。學(xué)校教育的發(fā)展依賴(lài)于政府的資金投入，尤其是農(nóng)村的
