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《淺談初中化學(xué)總復(fù)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談初中化學(xué)總復(fù)習(xí)牛志軍承德市第七中學(xué)（067200）作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我始終認(rèn)為，初中化學(xué)最大的特點(diǎn)是“形散神不散”，就是要學(xué)的知識(shí)表面上多而碎，好像既不容易學(xué)，又不容易教好的一門科學(xué)。不僅需要記憶的東西多，而且需要理解、歸納綜合的也比較多。經(jīng)常是一道題不是一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就能夠解決的。但是學(xué)進(jìn)去以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它還是一個(gè)整體。那么，究竟怎樣才能把初中化學(xué)學(xué)好？并且把知識(shí)靈活準(zhǔn)確的應(yīng)用到實(shí)際中去呢？這種體會(huì)只有到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候才深刻。這樣，初中化學(xué)的復(fù)習(xí)就非常關(guān)鍵。因?yàn)榭倧?fù)習(xí)不僅能夠把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)綜合起來，并且對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶，以及靈活運(yùn)用，都會(huì)產(chǎn)生很好
2、的效果。尤其會(huì)告訴學(xué)生如何利用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問題。因此，我們復(fù)習(xí)首先在宏觀上要抓好一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)：以課本為中心；以提高學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和綜合能力，以及讓理論和實(shí)踐做到有機(jī)結(jié)合為出發(fā)點(diǎn)。其次，對(duì)于復(fù)習(xí)進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)，做到有的放矢。初中化學(xué)總復(fù)習(xí)一般分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，按章節(jié)復(fù)習(xí)，又稱課本的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，目的在于夯實(shí)“雙基”；第二階段，分塊復(fù)習(xí)，又稱單元復(fù)習(xí)。即分為基本概念與基本原理、元素及其化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及綜合探究五塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的在于彌補(bǔ)化學(xué)知識(shí)掌握過程中的某些缺陷，增強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，尤其能讓知識(shí)系統(tǒng)化，迅速提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能
3、力；第三階段，綜合復(fù)習(xí)階段，也就是模擬訓(xùn)練階段，旨在增強(qiáng)應(yīng)試能力，以及提高理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力?！ ?duì)于第一階段的復(fù)習(xí)，是學(xué)生溫故知新，回憶遺忘知識(shí)的關(guān)鍵階段，不能掉以輕心，既要串好課本，同時(shí)注意也不能面面俱到，不分主次的復(fù)習(xí)。我的復(fù)習(xí)辦法就是，讓學(xué)生看課本，說出每一節(jié)的主要內(nèi)容，每一主要段落的中心思想，一是刺激學(xué)生細(xì)心看書，一是給學(xué)生敲警鐘————課本知識(shí)非常重要，不要輕視。還有，一定要注意“細(xì)”，該細(xì)的地方，一定要講透，說全。比如，在介紹二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的時(shí)候，這節(jié)內(nèi)容的第一段就總結(jié)了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的原則，為學(xué)生以后的自主實(shí)驗(yàn)提供了理論指導(dǎo)。第二階段的
4、復(fù)習(xí)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段。具體在復(fù)習(xí)過程中，有以下幾點(diǎn)需要注意： 第一，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，忌不分重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓。這一遍復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是第一遍復(fù)習(xí)中感覺吃力的部分，也是查漏補(bǔ)缺的，可以在系統(tǒng)復(fù)習(xí)每一塊之前做１—２套有針對(duì)性的練習(xí)，以便找出自己知識(shí)點(diǎn)的不足，做到有的放矢?！ 〉诙?，歸納整理各類有一定難度習(xí)題的解法，忌拿過題來就做，一做就錯(cuò)。這不僅會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且不容易使思路或知識(shí)系統(tǒng)化。如推斷題、綜合實(shí)驗(yàn)題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理型計(jì)算題，這類題目綜合性強(qiáng)、難度大，不僅要求對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握要熟練，更要
5、講究一定的解題技巧與方法?！ 〉谌?，把握中考熱點(diǎn)問題。如環(huán)境保護(hù)與水污染、大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色垃圾、土地沙化問題，能源危機(jī)與開發(fā)新能源問題，防火、防爆、防毒等安全知識(shí)，維生素、微量元素與人體健康等知識(shí)，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等，這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性，既考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，在近年來的中考題中有增加的趨勢(shì)。尤其我們河北省的題目更注重靈活性和實(shí)際性，以這些內(nèi)容作為切入點(diǎn)，考查學(xué)生的能力素質(zhì)，所以，一定要重視。 第四，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)屢做屢錯(cuò)的問題，要仔細(xì)分析出錯(cuò)原因 ，可將一周內(nèi)做
6、錯(cuò)的題目收集起來，利用周末集中復(fù)習(xí)一遍，將再次出錯(cuò)的幾率降到最小。這就好比掃雷，只有細(xì)心才能保證最后考場(chǎng)上的萬無一失 ?！ 〉谖?，要緊跟老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，不要不聽老師講解，自己另搞一套。當(dāng)然，老師的講課永遠(yuǎn)都是面向班里大多數(shù)同學(xué)的，而每一位同學(xué)又有自己不同的情況，怎么辦？緊跟老師大計(jì)劃，制訂個(gè)人小計(jì)劃。比如元素化合物知識(shí)的復(fù)習(xí)，氧氣、氫氣、二氧化碳的性質(zhì)和制法，你可能比較熟，可以少用些勁，只需完成老師布置的做業(yè)；而酸、堿、鹽、氧化物的性質(zhì)及其相互反應(yīng)較生疏，那就要多花些精力，完成作業(yè)之外，還要多看書，多找一些相關(guān)的題目做一做。第六，對(duì)于復(fù)習(xí)計(jì)劃，要做到公開透明，以利
7、于學(xué)生能夠把握復(fù)習(xí)脈搏，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠向前走，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生有準(zhǔn)備預(yù)習(xí)。對(duì)于第三階段的模擬訓(xùn)練，也要高度重視。在批閱試卷以后，要進(jìn)行試卷分析，對(duì)共性的問題，要分析為什么出現(xiàn)差錯(cuò)，是老師沒有復(fù)習(xí)到，還是學(xué)生的能力沒有到位，要進(jìn)行反思。同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，不能打消所謂“差生”的積極性，堅(jiān)持誰都有優(yōu)點(diǎn)的原則，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，這樣，第二次模擬考試成功的機(jī)率就會(huì)更大一些?！ ×硗猓瑢?duì)學(xué)生不管成績好壞，只要想進(jìn)步，還要敢于在課堂上表達(dá)自己的想法，讓老師及時(shí)了解你，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出的問題老師會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)講解，不要怕遭人恥笑，要堅(jiān)信，誰笑到最后誰笑得最好
8、?？傊?/p>
