基于農(nóng)民專業(yè)合作社農(nóng)民科技培訓(xùn)的的研究

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1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得塑蘭墾壑些盤鱟或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：剖蜊簽字喻歷／；年多月夕目學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解塑皇壘盔些盤鱟有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱

2、和借閱。本人授權(quán)塑蘭堡壅些盤鱟可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：紊J問砩簽字日期：芴J鄉(xiāng)年易月鄉(xiāng)日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向：工作單位：通訊地址：翮虢喜諺簽字日期：b，3年6月3日電話：郵編：摘要“三農(nóng)”問題關(guān)系著我國城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、社會穩(wěn)定、民生改善、綜合國力提升等一系列重大問題的解決。人是生產(chǎn)力中最主要、最活躍的因素，解決三農(nóng)問題，首先要做的是通過科技培訓(xùn)培養(yǎng)、塑造一批“有文化、

3、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民。2013年的中央一號文件中明確指出“實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、長期確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給，根本出路在科技”。這進(jìn)一步明確了農(nóng)民科技培訓(xùn)在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要地位。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民專業(yè)合作社已經(jīng)成為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營集約化、產(chǎn)業(yè)化的重要組織形式。作為新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體，農(nóng)民專業(yè)合作社在農(nóng)民科技培訓(xùn)中發(fā)揮著不可低估的作用。近年來，這種高效的新型載體在農(nóng)民科技培訓(xùn)中的優(yōu)勢作用日漸凸顯，但也出現(xiàn)了一些亟需解決的問題。因此很有必要對當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)條件下以農(nóng)民專業(yè)合作社為載體的農(nóng)民科技培訓(xùn)開展研究。這一

4、研究對于進(jìn)一步提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，解決農(nóng)民專業(yè)合作社內(nèi)開展科技培訓(xùn)遇到的實(shí)際問題，提供前瞻性和規(guī)劃性的政策參考。本文以農(nóng)民教育理論、農(nóng)村人力資本理論、供給與需求均衡理論以及馬克思主義理論為理論基礎(chǔ)，使用了文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)研法和計(jì)量統(tǒng)計(jì)法。在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過對保定市徐水縣瀑河鄉(xiāng)向陽村桂合奶牛專業(yè)合作社、唐縣海森蔬菜服務(wù)農(nóng)民專業(yè)合作社、定興縣振興畜禽農(nóng)民專業(yè)合作社等7個合作社的經(jīng)營管理者以及普通農(nóng)戶發(fā)放調(diào)查問卷，對合作社內(nèi)部的農(nóng)民科技培訓(xùn)開展情況進(jìn)行調(diào)研。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對所收回調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究了農(nóng)

5、民參加科技培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、方式、資金、制度、師資、供需關(guān)系等指標(biāo)。分析了目前我國以農(nóng)民專業(yè)合作社為載體的農(nóng)民科技培訓(xùn)現(xiàn)有的優(yōu)勢和存在的問題，提出了加快促進(jìn)以農(nóng)民專業(yè)合作社為載體的新型農(nóng)民科技培訓(xùn)模式，需要進(jìn)一步完善有關(guān)政策法規(guī)、建立農(nóng)民科技培訓(xùn)多元供給機(jī)制、改善以基地為先導(dǎo)的培訓(xùn)設(shè)施、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、從實(shí)際出發(fā)確定講課內(nèi)容、靈活選定授課方式。研究指出以農(nóng)民專業(yè)合作社為載體的農(nóng)民科技培是當(dāng)前我國解決三農(nóng)問題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要所在，值得進(jìn)一步探討與研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)民專業(yè)合作社；農(nóng)民科技

6、培訓(xùn)；問題；對策TheResearchabouttheTechnicalTrainingforFarmersBasedontheFarmer-specialized-cooperativeAuthor：LiuXiaotongMajor：AgriculturalscienceandtechnologyorganizationandserviceTutor：HuangChangchunAbstractThe”threeruraltasks”relatetoChineseurbanandruraldevelopment，ec

7、onomicrestructuringandupgrading，socialstability,people’Swellbeingimprovement，China’Soverallnationalstrengthenhancementandaseriesofmajorproblems．Thepeoplearethemostimportantandthemostactivefact．orintheproductive，inordertosolvethe”threeruraltasks”，thefirstthingtod

8、oistotrainandshapeagroupofeducated，skilled，operatednewfarmers．No．1CentralDocumentin2013clearlypointedoutthat：ScienceandtechnologyisthefundamentalwaytoachievesPictures