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1、國立中正大學(xué)授課科目教學(xué)計(jì)畫表科目名稱﹕運(yùn)動休閒心理學(xué)科目代碼﹕選修：2學(xué)分學(xué)年﹕101學(xué)期﹕一上課地點(diǎn)：運(yùn)休所教室時間：週四10-12點(diǎn)修課系所年級﹕大四、碩一、二教師﹕劉淑燕老師email:grcsyl@ccu.edu.twTEL:分機(jī)：51000指定教科書﹕1.101學(xué)年度運(yùn)動休閒心理學(xué)論文選讀（劉淑燕彙整）2.健身運(yùn)動心理學(xué):理論與實(shí)務(wù)的整合(2011)。作者:CurtLox,KathlenMartinGinis,&StevenPetruzzello.譯者:張育凱等人。禾風(fēng)出版社。ISBN:978-986=
2、6287-16-9參考書目﹕1.Carron.,H.A.Hausemblas.,&P.A.Estabrooks.(2003).ThePsychologyofPhysicalActivity.McGrowHill.ISBN:O-07-248901-4.2.Consultant’sguidetoexcellenceforsportandperformanceenhancement(2003)byHalliwell,Orlick,Ravizza,&Rotella.3.Brehm,B.A.(2004).Successful
3、fitnessmotivationstrategies.HumanKinetics.Champaign,IL.ISBN:0-7360-4593-74.運(yùn)動社會心理學(xué)-盧俊宏、廖主民、季力康（2008）ISBN：978-957-496-578-6師大書苑有限公司。訂購電話：02-83695556～8。5.健身運(yùn)動心理學(xué)。盧俊宏、卓國雄、陳龍弘（2005）易利圖書有限公司。ISBN:957-282619-0。6.競技與健身運(yùn)動心理學(xué)/Foundationsofsportandexercisepsychology(2nd
4、.Ed.).臺灣運(yùn)動心理學(xué)會(2002)/R.S.Weinberg&D.Gould(1999).HumanKinetics.ISBN:957-28007-0-1.7.運(yùn)動改造大腦：Ratey,J.J.&Hagerman,E.謝維玲譯(2009).野人文化有限公司。ISBN:978-986-6807-45-98.觀光心理學(xué)。劉修祥審譯(1999)。桂魯有限公司。ISBN:957-30908-6-4評量方式﹕分組專題研究報(bào)告30%、英譯作業(yè)20%、期末筆試20%、個人簡報(bào)20%、相關(guān)文獻(xiàn)10%其他說明﹕填表教師:劉淑燕
5、日期101年5月24日4核心能力（對應(yīng)與簡要說明）：●1●2●3●4●5●6●71.具備應(yīng)用教練心理學(xué)之專業(yè)知識。–能習(xí)得心理技能訓(xùn)練的理論知能與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。2.策劃及執(zhí)行教練心理學(xué)之能力。-能習(xí)得與執(zhí)行教練心理學(xué)應(yīng)用的技能。3.提升體適能。–能藉由運(yùn)動知能提升與落實(shí)選手與教練自身的體適能。4.增加人際互動與團(tuán)隊(duì)意識。-能藉由團(tuán)體動能課程增加人際互動的技巧與團(tuán)體凝聚的意識。5.熟悉各種教練心理學(xué)的內(nèi)涵與價值。5-能將心理技能訓(xùn)練技巧應(yīng)用在選手與教練關(guān)係中。6.體驗(yàn)及精進(jìn)各種教練心理學(xué)的技巧與樂趣。-能藉由實(shí)習(xí)體驗(yàn)心理
6、技能訓(xùn)練的技巧運(yùn)用。7.培養(yǎng)終身自我學(xué)習(xí)成長之能力。-藉由閱讀與餐運(yùn)動心理學(xué)研討會落實(shí)終身自主學(xué)習(xí)能力。4運(yùn)動休閒心理學(xué).週次上課日期教材單元與進(jìn)度應(yīng)預(yù)/複習(xí)之章節(jié)章節(jié)報(bào)告與作業(yè)109/20運(yùn)動休閒心理學(xué)課程介紹教師背景介紹學(xué)生背景介紹暑假休閒生活經(jīng)驗(yàn)分享PartI:健身運(yùn)動行為的了解與改變-健身運(yùn)動心理學(xué)導(dǎo)論(第1章)準(zhǔn)備書籍、分配章節(jié)報(bào)告選科長英譯書籍:報(bào)告人劉淑燕209/27身體活動流行病學(xué)(第2章)閱讀文章：運(yùn)動心理學(xué):過去、現(xiàn)在、未來-黃崇儒報(bào)告人學(xué)生姓名310/04健身運(yùn)動行為的理論與模式I-社會認(rèn)知取
7、向(第3章)閱讀文章：1.價值信念與運(yùn)動行為—廖主民2.體適能與狀態(tài)性焦慮—李麗晶報(bào)告人學(xué)生姓名410/11健身運(yùn)動行為的理論與模式II-刺激反應(yīng)理論與整合取向(第4章)閱讀文章：民眾從事健走行為意圖之研究—李柏慧、劉淑燕（2005）自我決定理論3.報(bào)告人學(xué)生姓名510/18社會影響力對健身運(yùn)動的影響(第5章)閱讀文章：團(tuán)隊(duì)大小對團(tuán)隊(duì)凝聚力影響之研究-張志成、蔡守浦、賴正全4.運(yùn)動環(huán)境的可近性對身體活動的影響-劉淑燕（2005）報(bào)告人學(xué)生姓名第1章：610/25身體活動介入(第6章)閱讀文章：5.以決策權(quán)衡與意圖檢
8、視運(yùn)動行為改變模式及生活滿意度之關(guān)係--張志成、許聰鑫、李保健（2006）報(bào)告人學(xué)生姓名第2章：711/01PartII健身運(yùn)動的心理社會影響與後果人格與健身運(yùn)動(第7章)＊＊本校校慶運(yùn)動會實(shí)務(wù)操作閱讀文章：週友蓮、劉淑燕報(bào)告人學(xué)生姓名第3章：811/08自我概念、自尊感與健身運(yùn)動(第8章)閱讀文章：7.李烱煌、季力康(2006)：目標(biāo)取向和能力知覺對運(yùn)動動
