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《姹曞ご甯傚叚閮戒腑瀛010—2011瀛﹀勾搴︽牎鏈棰樼爺絀em緇撻鎶ュ憡琛a.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、汕頭市六都中學(xué)2010—2011學(xué)年度校本課題研究結(jié)題報(bào)告表課題負(fù)責(zé)人： 黃永增 學(xué)科分類： 體育 填表時(shí)間： 2011年8月21日課題名稱《健康第一的教育觀念在學(xué)校體育中的貫徹落實(shí)研究》課題組成員黃永增、陳仲凱結(jié)題時(shí)間2011年8月20日課題組對研究結(jié)果自我評價(jià)良好學(xué)校評價(jià)年 月 日結(jié)題報(bào)告具體內(nèi)容：健康第一的教育觀念在學(xué)校體育中的貫徹落實(shí)研究結(jié)題報(bào)告1課題研究背景與目標(biāo)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基
2、本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。”在目前正在全國范圍內(nèi)推廣的新課程改革中，“健康第一”的教育觀念是體育課程改革的核心理念，必須在新課程實(shí)施中加以貫徹落實(shí)。世界衛(wèi)生組織給“健康”下的定義是：健康不僅是免于疾病和衰弱，而是保持體格方面、精神方面和社會方面的完善狀態(tài)。這是關(guān)于“健康”的最權(quán)威的界定，確立了一種生理、心理和社會相結(jié)合的多維健康觀。中央把“健康第一”確立為學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，以及世界衛(wèi)生組織的多維健康觀對于我們貫徹“健康第一”的教育觀念具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，為我們的體育教育工作指明了方向。然而在日常體育教育教學(xué)中卻存在一些錯(cuò)誤的傾向，對“健康第一”的教育觀念作狹隘的理解，例如，
3、有人認(rèn)為，“無病就是健康”，因此，“健康第一”就是提高身體素質(zhì)；有的人仍然抓住落實(shí)“三基”不放；有的人則輕視心理健康與社會適應(yīng)能力，并且認(rèn)為這些和“健康第一”的教育觀念無關(guān)；還有人把“終身體育”與增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉割裂開來。除此之外，應(yīng)試教育對落實(shí)“健康第一”8的教育觀念也有著很大的負(fù)面影響，比如：過于重視競技技術(shù)而忽視學(xué)生長遠(yuǎn)的整體素質(zhì)的提高，經(jīng)常安排大運(yùn)動量的訓(xùn)練，不考慮學(xué)生的承受能力；為了體育升學(xué)，常年只安排與升學(xué)有關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目；而更多的是畢業(yè)班體育教學(xué)經(jīng)常受到考試影響而停上，有的學(xué)校干脆在高三年級不開設(shè)體育課。所以，作為學(xué)校教育重要組成部分的學(xué)校體育如何堅(jiān)定不移地貫徹“健康第一”的
4、指導(dǎo)思想，如何去全面落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育教育教學(xué)工作，使學(xué)生既掌握一些基本的運(yùn)動技能，又能形成一種終身體育鍛煉行為習(xí)慣；使學(xué)生既能夠注意體質(zhì)鍛煉，又能夠注意心理健康調(diào)節(jié)，形成一種健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)；使學(xué)生既要有預(yù)防疾病的習(xí)慣，同時(shí)在中學(xué)階段就能夠形成一種健康的生活方式，需要我們做一些深入全面的調(diào)查和研究。針對上述背景，本課題研究所要解決的主要問題首先是如何正確理解貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，并能夠使學(xué)校全體師生員工的體育教育工作的觀念得到改變，進(jìn)而影響學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)方針，把“健康第一”的教育觀念確立為學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。其次，通過本課題研究，對學(xué)校的體育教育教
5、學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，使“健康第一”的教育觀念落實(shí)到日常的體育教育教學(xué)工作中，從而使學(xué)生的行為與觀念發(fā)生根本性的變化。讓學(xué)生理解“健康第一”的思想觀念，樹立終身體育的意識，能夠自覺地參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，學(xué)會調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，并養(yǎng)成健康的生活方式以及適應(yīng)社會變化的能力。第三，希望通過課題研究，能夠形成一定的體育教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，把落實(shí)“健康第一”的教育觀念與新課程改革兩項(xiàng)任務(wù)并舉，互相推動，從而使課題研究成果更具有實(shí)踐意義與推廣價(jià)值。2課題研究的方法與過程2.1研究的方法。本課題主要通過對本市部分重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、農(nóng)村中心小學(xué)就如何在學(xué)校體育中貫徹落實(shí)“健康第一”的
6、指導(dǎo)思想進(jìn)行一年的跟蹤調(diào)查，對調(diào)查情況進(jìn)行分析，了解目前學(xué)校體育工作中存在的問題，并對此加以研究，提出糾正錯(cuò)誤傾向的方法與措施，為學(xué)校體育工作者進(jìn)一步做好貫徹落實(shí)“健康第一”的教育思想，提供幫助和服務(wù)。同時(shí)，通過在學(xué)校日常體育教育教學(xué)中進(jìn)行一定的行動研究，對教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研討與反思，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方案，并對形成的經(jīng)驗(yàn)加以反思總結(jié)。2.2研究內(nèi)容的設(shè)計(jì)。2.2.1對學(xué)校體育中“健康第一”教育觀念貫徹落實(shí)的調(diào)查。2.2.2學(xué)校體育教育課程設(shè)置的改進(jìn)。2.2.3學(xué)校體育教育教學(xué)方法的調(diào)整。2.2.4學(xué)校體育教育評價(jià)機(jī)制的調(diào)整。2.3研究的過程設(shè)計(jì)。2.3.1相關(guān)調(diào)查的安排。
7、①2010年9月份，召開課題組成員會議，分工明確，選定調(diào)查對象；②2010年9月份至2011年6月，每學(xué)期8結(jié)束前，對選定的調(diào)查對象進(jìn)行電話調(diào)查、問卷調(diào)查和訪問調(diào)查，并注意搜集整理有關(guān)材料；2.3.2課程設(shè)置與調(diào)整。①增進(jìn)學(xué)生健康與體質(zhì)的課程設(shè)計(jì)。②為學(xué)生終身養(yǎng)成體育鍛煉良好習(xí)慣的課程設(shè)計(jì)。③為學(xué)生養(yǎng)成良好心理品質(zhì)的課程設(shè)計(jì)。④為學(xué)生養(yǎng)成預(yù)防疾病的習(xí)慣的課程設(shè)計(jì)。2.3.3資料整理并撰寫論文與結(jié)題報(bào)告。2010年7月至8月份，對調(diào)查的情況進(jìn)行分析和研究，撰
