【5A版】對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考-專題講座.ppt

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1、對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》指出:“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！洞缶V》中化學(xué)教學(xué)的目的第一點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。一、我國化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)驗(yàn)的要求二、實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用三、目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在

2、的問題及解決方法一、我國化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)驗(yàn)的要求實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑，觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等也是積極的學(xué)習(xí)方式。這些活動(dòng)本身就是化學(xué)課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是全面實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程目標(biāo)的基本保證?！墩n標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中一級(jí)主題《科學(xué)探究》包含了三個(gè)二級(jí)主題，其中一個(gè)就是《學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能》化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證?；瘜W(xué)課程要求學(xué)生遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：1、能進(jìn)行藥品

3、的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。3、初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。二、實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用（一）通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因，良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉，是思維的動(dòng)力?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起初中學(xué)生學(xué)習(xí)

4、興趣的有效手段。利用實(shí)驗(yàn)的趣味性和直觀性調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生剛接觸化學(xué)，用千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來吸引學(xué)生。例如在初三化學(xué)的第一課上增添一系列趣味性實(shí)驗(yàn)，如噴霧寫字－顏色發(fā)生變化、燒不壞的手帕、空杯生煙等一系列帶有魔術(shù)色彩的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生覺得新奇，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，隨著向?qū)W生提出一系列日常生活實(shí)例的設(shè)問，使學(xué)生覺得現(xiàn)有的知識(shí)不夠，以激發(fā)他們的求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好化學(xué)的決心。（二）通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，總有一種神秘感，不知道該“看”些什么；這時(shí)老師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)觀

5、察的范圍，在實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生觀察藥品狀態(tài)，儀器形狀，連接方法，實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)中產(chǎn)生的多種現(xiàn)象，特別注意引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要作全面觀察，及時(shí)糾正學(xué)生的片面性。例如：鐵絲在氧氣中燃燒，學(xué)生往往只注意火星四射而忽視瓶底產(chǎn)生的黑色固體（Fe3O4）。又如酸堿中和實(shí)驗(yàn)，酸堿中和恰好完全時(shí)，酚酞指示劑變色的時(shí)間很短，指導(dǎo)學(xué)生捕捉瞬間突變的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳性。在實(shí)驗(yàn)過程中，不但要“看”還要讓學(xué)生“摸”（如反應(yīng)中的放熱、吸熱現(xiàn)象）“聞”（氣體的氣味、如氨氣、二氧化硫）從而增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)，教師要設(shè)計(jì)一系列問

6、題，要由淺入深、由表及里，在教學(xué)中循循善誘，適時(shí)點(diǎn)撥，逐步培養(yǎng)具體、全面、深入地認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性，使學(xué)生的思維從表象到本質(zhì)，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。這種圍繞演示實(shí)驗(yàn)層層設(shè)疑，不斷深入的教學(xué)，使學(xué)生的思維能力得到提高。（三）通過分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力分組實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)，熟練掌握操作技能、技巧；而后鞏固驗(yàn)證，加深和擴(kuò)大他們所學(xué)得的理論知識(shí)。例如：學(xué)生做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)時(shí)，常因儀器不干凈，過濾時(shí)漏斗里的液面高于濾紙邊緣，做不出理想的實(shí)驗(yàn)效果，教師就應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找出操

7、作上的錯(cuò)誤后，重新操作，保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好。學(xué)生動(dòng)手操作，掌握了一定的實(shí)驗(yàn)基本技能后，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，久之就會(huì)熟能生巧。尤其是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試作用明顯，事實(shí)證明，通過組織分組實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。（四）通過生活化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力學(xué)以致用是提高學(xué)習(xí)效率的最好途徑，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決生活中的實(shí)際問題，才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如學(xué)習(xí)了燃燒的條件，就知道在生活中如何使燃料充分的燃燒，節(jié)省能源；知道鐵在潮濕空氣中容易生銹，才

8、能有效的防止鐵生銹——隔絕空氣和水，可以采用刷漆、涂油、電鍍、搪瓷等方法，知道碳酸鈉（或碳酸氫鈉）能和酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，就會(huì)解釋蒸饅頭時(shí)為什么要在酵面里放堿，知道氣體溶解度隨溫度的升高而減小，所以在燒水時(shí)水快沸騰時(shí)有氣泡產(chǎn)生（溶解在水中的空氣因溫度升高而溶解度減?。?，喝汽水后有降溫作