人教版高中語(yǔ)文第五冊(cè)總測(cè)試題1

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1、人教版高中語(yǔ)文第五冊(cè)總測(cè)試題（二）第1卷（共45分）常寶泉提供一、（18分，每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加黑的字，讀音全都正確的一組是（）A．慰藉（jí）稗（bài）官憮（wǔ）然溘（kè）然長(zhǎng)逝B．伉（kàng）儷勾（gōu）當(dāng)追溯（sù）妍媸（chī）畢露C．福祉（zhǐ）口訥（nè）崔嵬（wéi）護(hù)苗保蕾（léi）D．餓殍（piǎo）赧（nǎn）然咨（zī）嗟胼手胝（zhī）足2．下列各組詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一組是（）A．正規(guī)步人正軌卓見真知卓見B．應(yīng)用應(yīng)運(yùn)而生不孝不肖子孫C．隱晦毫不隱諱法治健全法制D．指責(zé)無(wú)可指摘富裕富余人員3．對(duì)下列詞語(yǔ)意義的解釋，正確的一組是（）A．

2、洞悉（很清楚地知道）不足齒數(shù)（不值一提）穿鑿（牽強(qiáng)附會(huì)）鐘鼓饌玉（形容富貴豪華的生活）B．消受（享受，受用）視如草芥（不足道，看不上眼）出世（超脫塵世）錙銖必較（形容十分節(jié)約）C．國(guó)粹（本國(guó)文化的精華）涉筆成趣（一動(dòng)筆就能寫成有意味的作品）譎詐（奸詐）文不加點(diǎn)（寫文章不加標(biāo)點(diǎn)）D．盤盤（形容山路曲折盤旋）身無(wú)長(zhǎng)物（沒有超過別人的優(yōu)點(diǎn)）雋永（形容言語(yǔ)或詩(shī)文意味深長(zhǎng)）南柯一夢(mèng)（比喻一場(chǎng)空歡喜）4．下列各句中加黑的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城。B．為了應(yīng)付高考，老師越教越細(xì)，學(xué)生越學(xué)越碎，其結(jié)果是肢解了一篇篇美文，長(zhǎng)此以往，

3、學(xué)生自然目無(wú)全牛，見一斑而不見全豹。C．參加保險(xiǎn)，雖不能使人化險(xiǎn)為夷，但卻能在災(zāi)難后使投保人得到一筆賠償，減少損失。D．假如我們不修這么多的水利工程，遇到這樣嚴(yán)重的水旱災(zāi)害，其后果是不可思議的。5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A．文章對(duì)環(huán)境污染問題做了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，引起了人們對(duì)環(huán)境科學(xué)的重視。B．這種極不禮貌的行為，對(duì)于稍有一點(diǎn)文化修養(yǎng)的人是不能容忍的。C．有些炎癥，西醫(yī)能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與抗菌素媲美，而且副作用小，成本也低。D．小說的基本特征就是通過一定的故事情節(jié)來塑造人物形象和社會(huì)生活。6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表

4、述，正確的一項(xiàng)是（）A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史散文有《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《孟子》等，諸子散文有《論語(yǔ)》《莊子》《韓非子》等。B．20世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)代表作家中，有哥倫比亞的加西亞·馬爾克斯（代表作《百年孤獨(dú)》）和奧地利的卡夫卡（代表作《變形記》）等。C．唐代新樂府運(yùn)動(dòng)的代表作家白居易、劉禹錫主張?jiān)姂?yīng)有為而發(fā)，應(yīng)有益于政教之用。白居易提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。D．魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他從1918年起，陸續(xù)發(fā)表了《狂人日記》《藥》《祝?！贰栋正傳》等著名小說，這些小說后來收入小說集《吶喊》。二、（12分，每小題3分）閱讀下文，完成7-10題。[甲]在情緒的緊張水

5、平上，情緒體驗(yàn)的變化是很大的。緊張是動(dòng)作的沖動(dòng)性。緊張的情緒體驗(yàn)通常是與活動(dòng)的緊要關(guān)頭、最有決定性意義的時(shí)刻相聯(lián)系的。在考試之前，在演講之前，運(yùn)動(dòng)比賽之前，人都可以體驗(yàn)到這種緊張情緒。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，通常存在著關(guān)系到活動(dòng)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，當(dāng)這種時(shí)刻在實(shí)際上或想像中臨近時(shí)，情緒體驗(yàn)的緊張水平就會(huì)逐漸增長(zhǎng)。如果活動(dòng)的成敗對(duì)人愈重要，則關(guān)鍵時(shí)刻到來時(shí)情緒就愈緊張……緊張一般有助于全身精力的動(dòng)員和注意力的集中，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生有利的影響，有時(shí)可能起抑制作用，使動(dòng)作失調(diào)，從而妨礙活動(dòng)的正常運(yùn)行。緊張對(duì)活動(dòng)的不同作用，除了取決于緊張的程度外，也與人對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備以及是否具有必要的知識(shí)、技能有

6、關(guān)。[乙]學(xué)生參加考試，特別容易情緒激動(dòng)、緊張，甚至恐懼，有時(shí)少數(shù)學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生怯場(chǎng)現(xiàn)象。怯場(chǎng)就是由于情緒過于緊張而無(wú)法集中注意力，無(wú)法控制自己的一種消極的心理狀態(tài)。學(xué)生的怯場(chǎng)會(huì)阻礙充分發(fā)揮他們的知識(shí)和能力，而使成績(jī)受到極大影響……心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度和應(yīng)試能力之間呈現(xiàn)門形的關(guān)系。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度適中，有利于應(yīng)試能力的發(fā)揮。動(dòng)機(jī)過弱或過強(qiáng)，都可能使學(xué)生應(yīng)試能力發(fā)揮得不正常。對(duì)考試抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生，其學(xué)業(yè)成績(jī)固然難以提高，但有的學(xué)生對(duì)考試過分緊張、激動(dòng)、分?jǐn)?shù)的包袱背得重，其考試成績(jī)往往也提不高。因?yàn)樗麄兛偸窃诟叨冉箲]的心理狀態(tài)中學(xué)習(xí)，逢考試又往往怯場(chǎng)。[丙]意志可以控制情緒，使

7、情緒服從于理智。在日常生活中不利于工作、不利于學(xué)習(xí)的消極情緒，意志堅(jiān)強(qiáng)者能用意志力加以控制，使自己的行動(dòng)服從于理智的要求。7．下面是對(duì)“學(xué)生參加考試，特別容易情緒激動(dòng)、緊張，甚至恐懼，有時(shí)少數(shù)學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生怯場(chǎng)現(xiàn)象”原因的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．學(xué)生獲取考試成功的欲望過強(qiáng)，或家長(zhǎng)、老師過分的肯定、鼓勵(lì)、催促，期望值過大，給學(xué)生造成過度的心理壓力，這種心理壓力導(dǎo)致學(xué)生情緒激動(dòng)、緊張。B．學(xué)生對(duì)考試結(jié)果（可能失?。┻^于擔(dān)心憂慮，或家長(zhǎng)老師過分的安慰、關(guān)心，造成一種嚴(yán)重感或危機(jī)感的暗示，導(dǎo)致學(xué)生臨考的緊張、恐懼心理，甚至