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1、語文案卷·講練通大膽探險，我行！十修辭教師版一、考點概述《考試說明》對常見的修辭方法作了明確的規(guī)定，即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種。需要注意的是，學習修辭方法的目的是指導語言運用，而不是僅僅辨認概念，指認文句中運用了何種修辭方法。學生應能夠根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當，進而辨其優(yōu)劣。即根據(jù)規(guī)定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。還能熟練地運用各種修辭方法以增強語言的表現(xiàn)力。因此，所給材料，所設情境，多來自于現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關。修辭方法重在考查運用，命題時多與
2、擴展語句、選用句式、仿用句式兼顧考查。二、修辭的類別要做到能“正確運用常見的修辭方法”，首先應了解考綱規(guī)定掌握的八種修辭格的概念和種類，能區(qū)分不同的修辭方法，能領會它在具體語言環(huán)境中的表達作用。而要做到這一點，還必須從基本概念入手。１．比喻 比喻就是打比方。只要是兩種不同的事物，具有相似點就可形成比喻。比喻由本體、喻體、喻詞構(gòu)成，分明喻、暗喻、借喻三類。比喻的作用是對事物進行描繪渲染，使事物生動具體，給人以深刻印象，也可以用常見的事物說明深奧的道理，使道理顯明。使用比喻要注意：①喻體要常見易懂；②比喻要貼切，不能信手拈來；③要注意思
3、想感情。２．比擬 比擬就是把物當作人，或把人當作物，或把甲事物當作乙事物來寫的一種修辭方法。包括擬人和擬物兩種形式。比擬的作用是使語言形象、生動，使讀者對事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，引起感情的共鳴。使用比擬要注意與比喻的區(qū)別：比喻是“以此喻彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上，而喻體始終不出現(xiàn)。３．借代 借代就是不直說某人或某事物的名稱，借和它密切相關的名稱來代替。主要有以下七種借代方式：特征代本體，專名代泛稱，具體代抽象，部分代整體，結(jié)果代原因，牌號代本體，產(chǎn)地代
4、本體。運用借代可以以簡代繁，以實代虛，以事代情，從而引發(fā)讀者聯(lián)想，收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。使用借代必須抓住事物最典型的特征，借代的事物要有所交代，本體借代體不能同時出現(xiàn)；借代與借喻不同，前者注重相關性，后者注重相似性，借喻可改為明喻，借代則不能。４．夸張 夸張是為達到某種效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前的描述的修辭手法。使用夸張可以揭示事物本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛，增強感染力；使人聯(lián)想，創(chuàng)造意境。7使用夸張既要注意顯豁，又要注意以事實為基礎，還要注意文體特征。５．對偶對偶是用字
5、數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。對偶有正對、反對、串對等。使用對偶可使表意凝練、抒情酣暢；語言整齊，富于美感；也便于記憶。使用對偶要注意與對比的不同，前者指形式而言，后者指內(nèi)容而言；對偶中的反對則是兩種修辭的兼用。對偶有嚴式和寬式兩種，嚴式的對偶通稱對仗，要求上下句字數(shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對、不重復用字。對對聯(lián)往往就要達到這樣的要求。６．排比 排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起的一組句子。使用排比可以增強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。使
6、用排比要注意與對偶的區(qū)別，對偶是兩個語言單位，排比是三個或三個以上的語言單位；排比常用同一詞語作為提示語，對偶一般不重字。７．設問 設問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后說出自己的看法的一種修辭方法。分自問自答和問而不答兩種。使用設問，可起到吸引讀者，啟發(fā)讀者思考的作用；有時用在文章中間，也可起到承上啟下的作用。８．反問反問也叫反詰，是為了加強語氣，用疑問的形式表達確定的意思的一種修辭方式。包括用肯定句表達否定的內(nèi)容和用否定句表達肯定的內(nèi)容兩種形式。使用反問能加強語氣，更好地表達自己的思想感情。設問和反問都是無疑而問，但也有
7、區(qū)別。設問多是自問自答，反問則是問而不答，人們可從問句本身體會出答案；設問本身不表示肯定或否定什么，答案在后面說出，反問則本身就包含著作者的意思；設問是為了提請注意引發(fā)思考，反問則是為了加強語氣抒發(fā)強烈的感情，增強文章的說服力和感染力。我們學習和研究修辭方法是為了更好地閱讀和表達，高考的命題也是基于這樣的共識，因此，我們平時的復習和練習都要從理解運用著手，要能分清這八種修辭手法，能分析其作用。三、應用修辭的方法歸納（一）注意考查特點1．著重考查正確運用高考考修辭，一般不考修辭方法的辨認，著重考修辭方法的運用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運用一
8、定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。因此，所給材料，所設情境，多來自于現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關。近若干年來尤其如此。2．多與其它表達方式結(jié)合高考考修辭，注重綜合表達能力的考查。有與仿寫結(jié)合的，有與“連貫”結(jié)
