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《白霞二年級上冊課程綱要》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、蘇教版二年級上冊語文課程綱要課程名稱：語文（二年級上冊）課程類型：必修教材來源：蘇州教育出版社小學(xué)語文適用年級：小學(xué)二年級教學(xué)課時：110課時設(shè)計者：白霞鄭東新區(qū)聚源路西校區(qū)背景：蘇教版二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，識字、寫字數(shù)量較一年級下冊略微有所降低，閱讀篇幅上較一年級有所增加，教學(xué)選文貼近兒童生活。例如：童話、散文、詩歌、故事、科普文章等。課文趣味性、可讀性強，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言。在一年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字方法，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，因此，本冊教學(xué)側(cè)重在原有知識積累和學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自主識字、閱讀文章的能力。寫話練習(xí)強調(diào)
2、標點的正確使用。目標：（一）通過識字、寫字學(xué)習(xí)，至少認識401個漢字，按筆順規(guī)則正確書寫至少272個漢字，掌握基本筆畫和常用的偏旁部首。（二）能準確拼讀音節(jié)，認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。學(xué)習(xí)獨立識字，能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用音序查字法查字典。（三）課文閱讀過程中，能結(jié)合上下文理解詞句意思；能讀懂童話、寓言故事。對感興趣的人和事有個人感受，樂于和同學(xué)交流分享。通過課外閱讀，積累詞匯。（四）通過寫話練習(xí)，學(xué)會積累詞句，學(xué)習(xí)正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。完成簡單的寫話練習(xí)。（五）通過口語交際，學(xué)會與他人交流時，明白表達個人意
3、愿。提高口頭表達和交往能力。二、課程內(nèi)容內(nèi)容安排單元單元主題教學(xué)內(nèi)容課時安排單元單元主題教學(xué)內(nèi)容課時安排1識字培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）識字1、識字2、識字3、識字4練習(xí)1135漢字多奇妙識字5、識字6、識字7、識字8練習(xí)5102美麗的秋天1.秋游2.再見了，北京3.英英學(xué)古詩4.鄉(xiāng)下孩子練習(xí)2156從小立大志12.要好好學(xué)字13.朱德的扁擔14.梅蘭芳學(xué)藝15.大禹治水16.孔繁森練習(xí)6183生活中的愛5.送給盲婆婆的蟈蟈6.一株紫丁香7.有趣的發(fā)現(xiàn)練習(xí)3127走進大自然17登鸛雀樓18青松19小動物過冬20美麗的丹頂鶴練習(xí)7154小故事
4、大道理8.小鷹學(xué)飛8.青蛙看海10.狼和小羊11.狐貍和烏鴉練習(xí)4158美麗的風(fēng)景21水鄉(xiāng)歌22云房子23夕陽真美練習(xí)812三、課程實施（一）課程資源的開發(fā)1、開發(fā)教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源根據(jù)學(xué)生的條件和我校校本課程的開發(fā)，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，如晨誦課程的建設(shè)，班級多彩文化，校園的多樣文化欄，還將利用工具書、其他圖書、游戲、故事會、朗誦會、演課本劇、展示交流會、電腦等進行語文學(xué)習(xí)。2、依據(jù)教材挖掘自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、人文等資源進行語文學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。如“美
5、麗的風(fēng)景”這一部分，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、文物古跡、當?shù)靥禺a(chǎn)等相關(guān)圖片及文字資料，進行展示交流。（二）教學(xué)實施１、十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)充分認識良好習(xí)慣對學(xué)生今后全面素質(zhì)的發(fā)展有著極其重要的作用。使用本冊教材，要在繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣的同時，抓好學(xué)生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和愛惜學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。2、整合教材，創(chuàng)新實用。教材內(nèi)容之間是有照應(yīng)的。教學(xué)中要注意前面有布置、中間
6、有鋪墊、后面有展示交流，比如綜合練習(xí)2的口語交際部分是“講童話故事”就為后一部分中的《青蛙看?！贰ⅰ独呛托⊙颉?、《狐假和烏鴉》進行了布置。同時也是根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際情況，對身邊的語文教育資源的挖掘和運用，拓寬了語文教學(xué)的渠道。3、多認少寫，自主識字本冊生字仍分兩個途徑安排。一是隨課文分散識字，二是集中在識字中安排，識字是重中之重，教學(xué)中要注意以下問題：（1）多種方法，自主識字。要讓學(xué)生自己想辦法或用已有的識字方法自主識記生字。如：編字謎，加一加、減一減、換一換等。鼓勵學(xué)生多渠道識字，增加識字量。（2）在語言環(huán)境中識記生字。這里所說
7、的語言環(huán)境，包括含有生字的詞語、句子、段落或短文。所以我們檢查識字情況，要多以這些環(huán)境為依據(jù)。（3）多種形式復(fù)現(xiàn)生字。如挑選常用的可以包含生字的詞語，或用生字、詞寫句子，編兒歌，做游戲等。鞏固記憶，避免繁瑣的字形分析。（4）要避免平均使用力量，有重點地引導(dǎo)識字寫字。每節(jié)課都安排生字的復(fù)習(xí)；每節(jié)課教學(xué)后都指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫幾個生字，分散難點；把識字寫字與學(xué)文結(jié)合起來；指導(dǎo)寫字，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順。在寫字量的把握上，不是寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。4、閱讀教學(xué)應(yīng)該在各個階段都把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強字詞句的
8、基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。在初讀感知階段，要留有充分時間讓學(xué)生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結(jié)合初讀，使學(xué)生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)，點撥和精當
