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《書法教學(xué)設(shè)計—寫”?！白帧酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、教學(xué)基本信息課題第17書法實踐——寫福字學(xué)科書法年級三年級相關(guān)領(lǐng)域漢字學(xué)教材書名：北京市中小學(xué)地方教材書法第6冊教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1、遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個性體驗。依據(jù)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的這一理念，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)范字的筆畫、部件和比例關(guān)系，來臨摹四位著名書法家所寫的“?！弊帧Ｊ箤W(xué)生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求。2、加強技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。在本節(jié)課中，除了對于“?！弊值臅鴮懠寄苡?xùn)練以外。還對于“?！钡囊饬x、“?！蔽幕?、中國四位著名的書法
2、家進行了介紹，對學(xué)生進行了適當(dāng)?shù)臅ㄎ幕逃箤W(xué)生對漢字和書法的豐富內(nèi)涵及文化價值有所了解，自身的文化素養(yǎng)有一定的提高。教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課可以分為四個部分進行教學(xué)：第一部分，認(rèn)識“?！弊謥須v，滲透中國的“福”文化。第二部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫所書寫的“福”字，了解他們各自的藝術(shù)特點，同時由教師介紹這四位書法家的簡單生平；第三部分，學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上選出自己喜歡的“福”字，在紅紙斗方上進行臨摹實踐；第四部分，師生進行評價，選出優(yōu)秀作品。2、學(xué)生情況：三年
3、級學(xué)生在經(jīng)過了近三年的書法學(xué)習(xí)之后，大部分學(xué)生對于漢字的書寫的基本規(guī)范和基本要求已經(jīng)有了相當(dāng)程度的認(rèn)識，已經(jīng)能夠觀察出簡單漢字的筆畫、部件和比例關(guān)系。尤其是在升入三年級以后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了用毛筆書寫：橫、豎、撇、捺、點、豎鉤、提、橫折、撇折、橫撇、橫折折撇等筆畫的方法。學(xué)生能夠初步綜合這些筆畫進行書寫實踐。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值初步了解漢字和書法的文化內(nèi)涵。培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。2、知識與技能通過練習(xí)書寫實踐，掌握福字斗方的寫法。通過觀察初步了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙
4、孟頫的書法特色。3、過程與方法通過觀察、練習(xí)、評價等進行探究式學(xué)習(xí)。收集、交流、整理有關(guān)福文化和著名書法家的資料。教學(xué)重點：1、練習(xí)書寫福字的紅紙斗方。2、了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書法特色。教學(xué)難點掌握好福字在紅紙斗方的書寫位置和比例關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件、獎勵用的小福字。2、學(xué)生調(diào)查春節(jié)期間人們的活動；收集歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫等書法家的資料。教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計一、導(dǎo)入（5分鐘）1、出示過年的視頻或圖片。2、交流：師：這是中國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？生回答：是春節(jié)。
5、師：在過春節(jié)的時候，人們都要做哪些事情？師：這些活動中哪些和我們的書法有關(guān)？生：貼春聯(lián)、寫福字。師：今天我們就來練習(xí)寫福字。（板書課題）【設(shè)計意圖】通過圖片或視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情景，進而用學(xué)生收集到的資料交流有關(guān)春節(jié)的民俗知識，引出本節(jié)課的主題——寫副字。二、介紹福文化（7分鐘）1、交流師：福字是中國福文化的代表，你在課下收集到了哪些有關(guān)福文化的資料？生在小組內(nèi)交流，然后形成小組意見。2、講解：出示福字的演變：每到春節(jié)，家家戶戶都要在屋門上、墻壁上、門楣上貼福字。有的甚至是將“福”字倒過來貼
6、，表示“幸福已經(jīng)到了”。春節(jié)在紅紙上寫福字，是我們由來已久的風(fēng)俗，它寄托了人們對幸福生活的向往，也表達了對美好未來的祝福。【設(shè)計意圖】通過學(xué)生間的資料收集和交流，以及教師的講解，使學(xué)生理解寫福字的意義，了解中國的福文化，同時還滲透了漢字“?！钡奈幕瘍?nèi)涵。三、學(xué)習(xí)名家的福字書寫。（10分鐘）1、出示四位書法家的福字2、學(xué)生觀察。3、師提問：你喜歡哪個福字，為什么？（教師鼓勵學(xué)生描述出喜歡的福字的書寫特點）。4、師說明這四個福字分別選自：唐歐陽修的《九成宮碑》，唐顏真卿的《多寶塔碑》；唐柳公權(quán)《玄秘
7、塔碑》；元趙孟頫的《妙嚴(yán)寺記》。5、師提問：對于這四位著名的書法家，你了解到哪些？把你知道的說給同學(xué)們聽一聽。學(xué)生介紹各自收集到的資料。6、教師出示圖片和文字等進行小結(jié)。唐歐陽詢：楷書世稱“歐體”。書法作品顯得清瘦但不纖弱，疏朗但不松散，具有樸素之美。唐顏真卿：楷書世稱“顏體”。書法作品顯得筆畫方折工整，結(jié)構(gòu)端莊嚴(yán)謹(jǐn)，具有雍容之氣，橫細(xì)豎粗。唐柳公權(quán)：楷書世稱“柳體”。書法作品用筆較為平和，兼歐陽詢的含蓄和顏真卿的張揚，結(jié)構(gòu)疏朗筆畫粗細(xì)變化不明顯。元趙孟頫：楷書世稱“趙體”。書法作品用筆圓潤飽滿
8、，使轉(zhuǎn)流暢，結(jié)構(gòu)勻稱優(yōu)雅，嚴(yán)謹(jǐn)端和，內(nèi)藏筋骨，流美于外。【設(shè)計意圖】通過學(xué)生觀察四個名家書寫的福字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進而引出四位著名的書法家，再在同學(xué)間進行資料收集和交流，以及教師的講解，使學(xué)生理了解中國著名的書法家以及他們各自的藝術(shù)特色和成就。滲透書法文化知識。四、書法實踐——寫福字。（15分鐘）1、師：下面請你再次觀察你喜歡的福字，找一找這幾個福字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報觀察結(jié)果。2、教師詳細(xì)描述每個福字的書寫特點。3、學(xué)生先臨摹自己喜歡的福字，在紅紙斗方上練
