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《書法教學設(shè)計寫”?！白帧酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學基本信息課題書法實踐——寫福字學科書法年級二年級相關(guān)領(lǐng)域漢字學教學設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1、遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個性體驗。依據(jù)《中小學書法教育指導(dǎo)綱要》的這一理念，本節(jié)課通過引導(dǎo)學生觀察規(guī)范字的筆畫、部件和比例關(guān)系，來臨摹四位著名書法家所寫的“?！弊?。使學生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求。2、加強技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。在本節(jié)課中，除了對于“?！弊值臅鴮懠寄苡?xùn)練以外。還對于“?！钡囊饬x、“?！蔽幕?、中國四位著名的書法家進行了介紹，對學生進行了適當?shù)臅ㄎ幕逃?，使學生對漢字和書法的
2、豐富內(nèi)涵及文化價值有所了解，自身的文化素養(yǎng)有一定的提高。教學背景分析1、教學內(nèi)容：本節(jié)課可以分為四個部分進行教學：第一部分，認識“?！弊謥須v，滲透中國的“福”文化。第二部分，引導(dǎo)學生觀察歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫所書寫的“?！弊?，了解他們各自的藝術(shù)特點，同時由教師介紹這四位書法家的簡單生平；第三部分，學生在充分觀察的基礎(chǔ)上選出自己喜歡的“福”字，在紅紙斗方上進行臨摹實踐；第四部分，師生進行評價，選出優(yōu)秀作品。2、學生情況：三年級學生在經(jīng)過了近三年的書法學習之后，大部分學生對于漢字的書寫的基本規(guī)范和基本要求已經(jīng)有
3、了相當程度的認識，已經(jīng)能夠觀察出簡單漢字的筆畫、部件和比例關(guān)系。尤其是在升入三年級以后，學生已經(jīng)基本掌握了用毛筆書寫：橫、豎、撇、捺、點、豎鉤、提、橫折、撇折、橫撇、橫折折撇等筆畫的方法。學生能夠初步綜合這些筆畫進行書寫實踐。教學目標教學目標1、情感態(tài)度與價值初步了解漢字和書法的文化內(nèi)涵。培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。2、知識與技能通過練習書寫實踐，掌握福字斗方的寫法。通過觀察初步了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書法特色。3、過程與方法通過觀察、練習、評價等進行探究式學習。收集、交流、整理有關(guān)福文化和著名書法家
4、的資料。教學重點：1、練習書寫福字的紅紙斗方。2、了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書法特色。教學難點掌握好福字在紅紙斗方的書寫位置和比例關(guān)系。教學準備1、多媒體課件、獎勵用的小福字。2、學生調(diào)查春節(jié)期間人們的活動；收集歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫等書法家的資料。教學過程與教學資源設(shè)計一、導(dǎo)入（5分鐘）1、猜字謎：不缺吃，不缺穿，衣食靠著一畝田。顛倒過來，都喜歡。（打一字）引入主題《中國?！?、交流：師：這是中國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？生回答：是春節(jié)。師：在過春節(jié)的時候，人們都要做哪些事情？師：這些活動中哪些和我
5、們的書法有關(guān)？生：貼春聯(lián)、寫福字。師：今天我們就來練習寫福字。（板書課題）【設(shè)計意圖】通過圖片或視頻為學生創(chuàng)設(shè)一個學習情景，進而用學生收集到的資料交流有關(guān)春節(jié)的民俗知識，引出本節(jié)課的主題——寫副字。二、介紹福文化（7分鐘）1、交流師：福字是中國福文化的代表，你在課下收集到了哪些有關(guān)福文化的資料？生在小組內(nèi)交流，然后形成小組意見。2、講解：出示福字的演變：2、“?！弊值淖中窝葑儯海?）甲骨文：意思：“福”字在甲骨文中是“兩手捧酒澆于祭臺之上”的會意字，是古代祭祀的形象寫照。由此可見，“?！钡淖钤己x是“向上天祈求”
6、。后來，“?！庇殖蔀樘刂讣漓胗玫木迫?。（2）金文：（3）篆書：（4）隸楷行草：（5）宋體字：福3、現(xiàn)在“?！弊值脑⒁猓含F(xiàn)代人對福的解釋是幸福、福氣。有人在報刊上撰文說，“福”字的右邊，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁興旺；“田”代表土地。連起來就是說，一個人有房住有田種且人丁興旺就是有福。這也算作現(xiàn)代人對福的一種“說文解字”吧。4、學寫“福”字。（1）點變橫筆：左尖橫。
（2）“口”：橫劃成“下弧”勢；“田”：橫劃成“上弧”勢。
（3）豎筆：健勁有力，兩豎都是內(nèi)拓趨勢。每到春節(jié)，家家戶戶都要在屋門上、墻壁上、門楣
7、上貼福字。有的甚至是將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已經(jīng)到了”。春節(jié)在紅紙上寫福字，是我們由來已久的風俗，它寄托了人們對幸福生活的向往，也表達了對美好未來的祝福?！驹O(shè)計意圖】通過學生間的資料收集和交流，以及教師的講解，使學生理解寫福字的意義，了解中國的福文化，同時還滲透了漢字“?！钡奈幕瘍?nèi)涵。三、學習名家的福字書寫。（10分鐘）1、出示四位書法家的福字2、學生觀察。3、師提問：你喜歡哪個福字，為什么？（教師鼓勵學生描述出喜歡的福字的書寫特點）。4、師說明這四個福字分別選自：唐歐陽修的《九成宮碑》，唐顏真卿的《多寶塔碑
8、》；唐柳公權(quán)《玄秘塔碑》；元趙孟頫的《妙嚴寺記》。5、師提問：對于這四位著名的書法家，你了解到哪些？把你知道的說給同學們聽一聽。學生介紹各自收集到的資料。6、教師出示圖片和文字等進行小結(jié)。唐歐陽詢：楷書世稱“歐體”。書法作品顯得清瘦但不纖弱，疏朗但不松散，具有樸素之美。唐顏真卿：楷書世稱“顏體”。書法作品顯得筆畫方折工整，結(jié)構(gòu)端莊嚴謹，具有雍容之氣，橫細豎粗
