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1、如何提高小學(xué)生自主閱讀的能力 甘州區(qū)長安鄉(xiāng)中頭閘小學(xué)劉金寶閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要過程。學(xué)生是閱讀感悟和發(fā)展語文綜合素質(zhì)的能動的活生生的主體。養(yǎng)成小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高閱讀能力，是小學(xué)語文課程中極其重要的教學(xué)任務(wù)。閱讀教學(xué)應(yīng)該放飛浪漫的詩情，充實(shí)睿智的感悟，激發(fā)豪邁的胸襟，應(yīng)該給予兒童超凡脫俗的精神層面的提升。應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生“自主閱讀”。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)要想提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，首先要提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：廣泛閱讀，增加閱讀量，要讓學(xué)生好讀書，讀好書，這就對語文教師提出了要求，那么，在語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？我結(jié)
2、合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法： 一、激發(fā)興趣，提供自主閱讀的氛圍 我們都知道，興趣是最好的老師。有了興趣學(xué)生就會主動地投入到學(xué)習(xí)中來并能自覺地克服困難，解決問題，得到教益。在語文教學(xué)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的欲望，只是要有一個(gè)感興趣的話題，需要有一個(gè)表達(dá)的機(jī)會。只要我們教師創(chuàng)設(shè)出這樣和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，都能夠帶著輕松愉悅的情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果?！ ?6-例如，教學(xué)《失蹤的森林王國》一文時(shí)，我讓學(xué)生通過感情朗讀，再根據(jù)課文內(nèi)容，加入自己的合理想象，自由組合，分角色編成課本劇表演。然后讓學(xué)生對
3、表演的質(zhì)量進(jìn)行評論，提出優(yōu)缺點(diǎn)。從表演中讓學(xué)生感悟洪水的兇猛，風(fēng)沙的冷酷無情。通過表演課本劇，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課本的興趣，然后因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，再次讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文，感知課文內(nèi)容，讓各小組的同學(xué)討論：“如果你是國王,,你會怎么做？如果你就是那兒的國民,你又會怎么做?讀了這個(gè)故事，你有什么想法？”這種創(chuàng)設(shè)氛圍，既能在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力?！ 《?、引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法 閱讀方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要手段之一，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，可以事半功倍，很快掌握知識。我認(rèn)為提高學(xué)生閱讀能力有如下較好的方法; 1.讀中感悟,鞏固閱讀興趣 “悟”是閱讀教學(xué)的理
4、想歸宿。它強(qiáng)調(diào)以讀為本,學(xué)生通過多讀、熟讀,參與到各種語言實(shí)踐中,在讀中悟義,讀中悟法,讀中悟情,讀中悟理,實(shí)現(xiàn)由“感”到“悟”-6-,由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。因此,在閱讀教學(xué)過程中,教師應(yīng)放手讓學(xué)生讀,讓學(xué)生在讀中感悟。例如,我在教學(xué)《麻雀》一課時(shí),讓學(xué)生多讀幾遍課文,找出表現(xiàn)老麻雀勇敢的句子。如:突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。然后我分別叫幾個(gè)學(xué)生朗讀這些句子,讓學(xué)生在讀中感悟老麻雀熱愛幼小的高尚品質(zhì)。隨后,我讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最能表現(xiàn)老麻雀愛護(hù)小麻雀的句子反復(fù)朗讀。這樣,就留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生在讀中感悟老麻雀那種無與倫比的親子之情,從而深刻理解
5、“一種強(qiáng)大的力量”就是“一種偉大的母愛”,通過這種“讀—感—再讀—悟”的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀,鞏固了學(xué)生的閱讀興趣?！ ?.在課堂教學(xué)中滲透閱讀方法指導(dǎo) 這是一條最常用、最有效的指導(dǎo)途徑。就是把學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)過程成為既傳授語文學(xué)科知識，又指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的過程。這樣的語文課堂教學(xué)要做到四個(gè)強(qiáng)化：一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)狀態(tài)的激活；二是強(qiáng)化教學(xué)情景的設(shè)置；三是強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的示范；四是強(qiáng)化鞏固運(yùn)用。通過以上四個(gè)方面的強(qiáng)化，達(dá)到訓(xùn)練、提高學(xué)生的閱讀能力的目的。教師要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的方法自主地去解決新問題，舉一反三?！ ?.教學(xué)中要給學(xué)生提供評價(jià)、反饋的機(jī)會
6、在語文教學(xué)中，教師不但要多給學(xué)生一些肯定性、鼓勵性的語言，還要盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生之間、學(xué)生之間良好互助的環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都可以評價(jià)他人，也可以被他人評價(jià)?！ ∪?、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 -6-養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，首先讓學(xué)生知道閱讀的習(xí)慣是什么？閱讀的習(xí)慣一般包括：認(rèn)真讀書的習(xí)慣；一邊讀一邊想的習(xí)慣；一邊讀一邊圈點(diǎn)畫記號的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣等。閱讀習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中比較穩(wěn)定的行為方式，一經(jīng)形成習(xí)慣，這種行為方式就能成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一種傾向與需要。好的閱讀習(xí)慣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！ ∷?、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生主動探究 “學(xué)起于思，思源于疑。”疑問，是思維的開始，是打開知識的
7、金鑰匙，而好奇好問正是孩子們的天性。帶著問題去學(xué)習(xí)，就會有探索的動力，收獲的喜悅?！ ∪缃獭杜谑帧窌r(shí)問：“炮手明知轟擊目標(biāo)是自己唯一的家,為什么不向下命令的將軍言明？為什么還要瞄準(zhǔn)開炮？他該不該開炮？如果是你,你會這樣做嗎？”這樣就會激發(fā)他們深入思考。又如在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》的理解課文階段，我先激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提出幾點(diǎn)目標(biāo)，各種程度的學(xué)生都有了努力方向。然后按目標(biāo)系統(tǒng)中子目標(biāo)的要求問：“課文里為什么說青
