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《對我國高等師范院校運動訓練專業(yè)籃球專修教學大綱的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、對我國高等師范院校運動訓練專業(yè)籃球專修教學大綱的研究研究生姓名：張春燕導師姓名：趙芳教授年級：2006級學科專業(yè)：體育教育訓練學研究方向：籃球教學訓練理論與實踐內容摘要籃球運動是我國群眾性普及較好的一項體育運動項目，籃球專修課作為運動訓練專業(yè)的主干課程之一，在體育院系的教學中占據(jù)著極其重要的地位。在我國58所開設有運動訓練專業(yè)的高校中，師范類院校有25所，占全國開設有運動訓練專業(yè)的高?？倲?shù)的43.1%；其以大份額的比重占據(jù)著我國培養(yǎng)具有運動訓練專業(yè)特色人才的主力軍的重要地位。在教學實踐中，教學大綱是根據(jù)教學計劃的培養(yǎng)目標制定的教學文件，它是教師進行教學工作最主要的指導性文件，是檢查和評定學
2、生學業(yè)成績和衡量教師教學質量的重要標準，能在一定程度上保證課程和教學質量，規(guī)范教學行為，在保障學校教學方面起到了舉足輕重的作用。本文通過對我國部分高等師范院校（以下簡稱高師）運動訓練專業(yè)籃球專修的教學大綱進行收集，以高師運動訓練專業(yè)在一線教學的副教授級（含）以上的籃球教師為調查對象并進行專家問卷調查。將這兩部分材料的數(shù)據(jù)作為本文的分析對象，運用SPSS10.0對數(shù)據(jù)進行因子分析。結合文獻資料法、專家問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，對高師運動訓練專業(yè)籃球專修教學大綱的教學目標、教學任務、教學內容、教學時數(shù)分配、考核與評價以及教材六個方面的研究現(xiàn)狀進行分析和探討，并以專家問卷的數(shù)
3、據(jù)分析作為支撐論據(jù)，嘗試探討性地提出我國高師運動訓練專業(yè)籃球專修教學大綱的構想。旨在通過對教學大綱的研究反饋于教學計劃，使教學計劃的修訂更具指導性，使運動訓練專業(yè)的培養(yǎng)目標更切合實際，為在今后運動訓練專業(yè)籃球專修課程的教學改革中，抓住籃球課程共性，形成網(wǎng)絡式籃球知識結構的傳授方式，指導籃球教學活動健康地發(fā)展，提高籃球課程的教學質量，也為編寫具有師范類院校運動訓練專業(yè)特色的籃球專修通用教材，提供有益的理論參考。研究結果表明：一，高師運動訓練專業(yè)籃球專修的教學目標在認知領域里主要讓學生全面、系統(tǒng)的學習籃球運動的基本理論和技戰(zhàn)術；在動作技能領域里主要是培養(yǎng)學生籃球教學與訓練的基本技能，讓學生掌握
4、籃球規(guī)則與裁判法。二，高師運動訓練專業(yè)籃球專修的教學任務應包含以下內容：加強學生思想觀念與道德品質的教育，使學生系統(tǒng)掌握籃球運動主要理論知識，進一步讓學生掌握、鞏固與提高籃球技術、戰(zhàn)術水平，培養(yǎng)學生從事籃球技戰(zhàn)術教學工作能力，組織籃球競賽與裁判工作能力，以及分析問題和解決問題的能力。三，對籃球理論教學內容的因子進行第二次因子分析，可將25個指標內容重新歸納為七個主成分。七個主要成分的因子特征及所屬主成分分別為籃球教練員應具備的基本知識屬于因子（?1）；籃球運動員的培養(yǎng)及日常保養(yǎng)常識屬于因子（?2）；籃球裁判員應具備的基本知識屬于因子（?3）；籃球運動的基本知識屬于因子（?4）；籃球教學與訓
5、練的理論I與方法屬于因子（?5）；籃球技戰(zhàn)術的教學與訓練屬于因子（?6）；籃球運動員的基礎訓練屬于因子（?7）。四、對教學訓練實踐教學內容的因子進行第二次因子分析，可將34個指標內容重新歸納為八個主成分。八個主要成分的因子特征及所屬主成分分別為防守基礎配合及相關的素質訓練屬于因子（?1）；攻擊性基本技術與戰(zhàn)術基礎配合屬于因子（?2）；籃球專項素質訓練屬于因子（?3）；中鋒位置的進攻與防守和以人盯人為基礎防守的全隊戰(zhàn)術屬于因子（?4）；進攻基礎技術屬于因子（?5）；區(qū)域聯(lián)防與進攻區(qū)域聯(lián)防及其進攻基本技術屬于因子（?6）；快攻與防快攻屬于因子（?7）；籃球教學比賽與實踐屬于因子（?8）。五，籃
6、球運動技能、籃球專業(yè)理論、籃球訓練指導能力、籃球教學組織能力、籃球競賽組織能力、籃球裁判能力、籃球比賽臨場指揮能力屬于培養(yǎng)學生專業(yè)能力的重要內容。創(chuàng)新能力、自學能力和交往合作能力屬于培養(yǎng)學生綜合能力的重要內容。六，根據(jù)統(tǒng)計學的原理，結合各高師運動訓練專業(yè)籃球專修學時的分配情況，推算出高師運動訓練專業(yè)籃球專修課較合理的總學時數(shù)；理論學時數(shù)和實踐學時數(shù)。七，通過分析各高師運動訓練專業(yè)籃球專修成績評定的比例情況，并結合統(tǒng)計學的原理及專家提供的意見推算出，總成績各子項應占的比例。八，目前各高師運動訓練專業(yè)籃球專修所采用的參考書目不太適用于指導籃球專修的教學活動，其適用性為一般。希望通過對我國高師運
7、動訓練專業(yè)籃球專修教學大綱的研究，能為高師運動訓練專業(yè)籃球專修的教學活動更加健康、有序地發(fā)展，也為社會輸出合格的體育人才貢獻綿薄之力。關鍵詞：運動訓練專業(yè)；籃球課程；教學大綱IITheStudyonBasketballSpecialistTeachingSyllabusofSportsTraininginHigherNormalCollegesofChinaAuthor:ZhangChunyanSupervisor:Pr
