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1、5?2000 高等教育研究69·教學改革·中外金融學高等教育的比較及啟示張亦春 蔣 峰提 要 本文通過對中外金融學高等教育在培養(yǎng)目標、教學計劃、專業(yè)課程設置及教學內容等方面進行逐一比較,提出了對推動當前我國金融學高等教育教學改革有益的啟示。關鍵詞 金融學 教學改革 比較研究作 者 張亦春,廈門大學金融研究所所長、教授、博士生導師 蔣 峰,廈門大學金融系博士研究生 金融是現代經濟的核心。不論是國際上還是國要求和管理學院的課程相結合,使本科生們學會科內,金融學已經成為一門具有特殊重要地位的社會學技
2、術和管理技能的獨特結合,并能夠勝任當今技科學,因此,金融學高等教育的改革備受各方關注。術密集的商界中的頂尖工作?！弊鳛榻逃俊懊嫦?1世紀金融學專業(yè)系列課程主要具有75年歷史的美國印弟安那大學凱利商學教學內容改革研究與實踐”項目的總召集單位,我們院的總體目標是,“使學生在不斷變化的環(huán)境中學會通過實地訪問和國際互聯(lián)網絡的途徑收集了西方發(fā)如何創(chuàng)設、管理和適應各類組織和企業(yè)。”其制訂的達國家著名高校有關金融學高等教育(主要是本科金融學本科教學計劃側重于對本科生各種能力的培教育)的第一手資料,試圖通過具體
3、的國際比較,找養(yǎng),具體可以分為8個方面:(1)具備通識,對人類在到當前我國金融學高等教育存在的不足之處,以期自然科學、藝術、人文科學和其它社會科學方面取得在一個較高的起點上為我國金融學教學改革確定正的成就有所了解;(2)對于商業(yè)和公司的運作有廣闊確的努力方向。的知識,并了解各項商業(yè)活動對社會的作用;(3)理解國際、國內、政治、社會、經濟的環(huán)境對公司運作的影響;(4)能以口頭的或書面的形式表達自己的思一、金融學高等教育培養(yǎng)目標的比較想,并熟練掌握計算機技能;(5)能夠正確地、敏銳地認識道德問題;(6
4、)能夠正確把握各種機會以及處理確定適當的培養(yǎng)目標是我國金融學高等教育改在管理各類組織時遇到的復雜問題;(7)在完成共同革應該解決的首要問題。西方發(fā)達國家著名高校的的任務時掌握與他人相互配合的技能;(8)擁有發(fā)現金融學高等教育能為我國高校提供一些有益的啟和歸納問題、分析性地思考以及最終找到問題解決示。西方國家的大學很少為某一個專業(yè)確定具體的辦法的能力。這8大方面能力的培養(yǎng)足以塑造一個培養(yǎng)目標,除非這個專業(yè)十分特殊。所以下面我們將成功的金融業(yè)的通用人才。美國另一所著名大學—主要考察西方國家一些開設金融
5、學專業(yè)的管理學院加州大學伯克利分校,其所屬的哈斯商學院的培養(yǎng)或商學院其本科教學計劃的培養(yǎng)目標。目標雖簡單,但極有啟發(fā)意義。它的目標是使培養(yǎng)出享有國際聲譽的麻省理工學院斯隆管理學院的來的學生能夠“在學術上、就業(yè)上、社會活動上和個培養(yǎng)目標的特色,在于特別強調理工背景在培養(yǎng)本人實現上優(yōu)于他人”(excelacademically,科畢業(yè)生中的作用。它對包括金融學在內的各個專professionally,socially,andpersonally)。業(yè)的共同培養(yǎng)目標是,“通過將麻省理工學院的一般加拿大多
6、倫多大學開設的商業(yè)和金融學本科課?1994-2006ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net70中外金融學高等教育的比較及啟示程,強調其培養(yǎng)目標并不是提供一種類似工商管理來及時調整我們的培養(yǎng)目標,才能使我國的金融學一樣的職業(yè)訓練,而是打下一個較寬廣的人文基礎,高等教育以一個嶄新的面貌進入到21世紀。為將來可能接受的職業(yè)訓練或進一步深造奠定基礎。學生將主要通過對理論和應用經濟
7、學、管理學等基礎知識的學習為將來做好3方面的準備:一是應二、金融學高等教育教學計劃的比較聘于政府或各類經濟組織或企業(yè);二是為進入科研機構、法學院或研究生院進一步深造打好基礎;三是制訂具體的教學計劃是落實培養(yǎng)目標的重要步為參加諸如注冊會計師協(xié)會組織的各類行業(yè)考試作驟。這里主要以課程體系的設計為中心,并結合其它準備。相比校而言,同樣由多倫多大學經濟系和羅德的教學制度對中外金融學高等教育作進一步的比曼管理學院共同開設的貨幣經濟學碩士(Masterin較。FinancialEconomics)課程,則專業(yè)
8、色彩就比較濃厚,多數西方國家的大學都認同本科階段的教學應它的目標是專門培養(yǎng)將來有志于以公司理財和投資該是一種專業(yè)基礎教育,因此,它們的教學計劃都十為職業(yè)的專業(yè)人才?？梢?國外金融學高等教育在本分注重通識教育,即培養(yǎng)具有廣泛文化意識的現代科生與研究生階段在培養(yǎng)目標上有顯著的差別。知識人,這一點在美國的大學特別明顯。美國大學基盡管西方各國不同高校的金融學本科教程在培于通識教育的理念,無論學生最后兩年主修什么課養(yǎng)目標上各有側重,但它們之間亦有共同點:(1)都程,在頭兩年里,每個學生幾乎都
