如何讓學生喜歡語文課

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1、如何讓學生喜歡語文課內(nèi)容摘要：讓學生喜歡課文課有十分重要的意義，我認為教師可從初中語文第一課、教學風格、學生生活、課堂觀念、激勵方法五方面來關注學生，創(chuàng)造民主平等、輕松自然的語文課堂，從而讓學生喜歡語文課，并能自覺學習語文。關鍵詞：喜歡第一課教學風格學生生活和諧激勵語文是鮮活的文化符號，是靈動的生命載體，而語文課則是傳承文化、高揚生命風帆的舞臺。在新課程改革不斷深入的今天，在外來文化與本土文化不斷交融的今天，我們只有讓學生喜歡語文課，培養(yǎng)和激發(fā)他們學習語文的興趣和熱情，才能使他們樹立起自覺學習語文的信心，從而不斷發(fā)揚光大我們祖國源遠流長的文化。一、未成曲調(diào)先有情——上好初中

2、語文第一課“好的開頭是成功的一半”，當一個優(yōu)秀的語文教師即將帶領一群稚氣未脫的孩子開始新的語文學習時，他絕不會讓學生立即踏上漫漫苦旅，而他要做的，則是出發(fā)前的準備與鼓動工作。首先，教師本人要表現(xiàn)出對語文的極大熱情，用積極的情緒感染學生，用溫和親切的態(tài)度親近學生，用風趣幽默的語言吸引學生。這一目標通?？梢岳媒處煹淖晕医榻B來達到。比如我在初一新學期的第一節(jié)語文課上，我常這樣介紹自己：同學們，大家好，我叫李永俊，李白的李，雖然沒有李白的酒量和才氣，但我堅信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，“長風破浪會有時，直掛云帆寄滄?！保▽W生表現(xiàn)出疑惑不解）。永遠的永，英俊的俊，但大家別以

3、為我永遠英俊，其實我很丑，你們看，我單單的身材，瘦瘦的臉龐，卷卷的頭發(fā)，鼻梁上還鑲著一副大大的眼鏡，將整個人拉扯得一點都不協(xié)調(diào)（學生微笑），因為我頭發(fā)有些卷，同事們常開玩笑叫我卷子馬，我就唱起“駿馬奔馳在遼闊的草原”，因為我很瘦，所以同事們常叫我電線桿，我便自我解嘲說“梅花影瘦有神，柳樹體媚無骨?！保▽W生大笑）大家別看我瘦，可我非常喜歡體育運動，如果有機會，我將向大家挑戰(zhàn)籃球、乓乒球、羽毛球（不少學生高呼“好的”），但我更喜歡和大家在語文的海洋里遨游，在剛過去的暑假里，由于送走了畢業(yè)生，心里老是空空的，現(xiàn)在好了，看到你們活潑的笑臉，看到你們求知的目光，我又踏實了，讓我們?yōu)橄?/p>

4、聚在金秋，相識在實驗學校而喝彩吧?。ㄈ嗾坡曧懫穑┰谶@個介紹中，我以姓名作文章，以身材長相為笑資，以興趣愛好作誘餌，以本職工作為寄托來獲得學生的信任，這種情感的交流，讓學生了解了我，也讓我更好地走近學生打下了堅實的基礎。可能有的教師人認為，教師不能暴露自己的缺點和不足，其實不然，承認自己的缺點，別人不一定認為是你的缺點。其次，在第一節(jié)課上要告訴學生學習語文的原因，學習語文的條件，學習語文的內(nèi)容，學習語文的方法。許多學生學習語文感到無所適從，盲目困惑，究其原因，就是沒有找到學習語文的方向，沒有方向就沒有出路。通常情況下，我是讓學生回憶小學時學習語文的方法，并討論、交流自己的語

5、文學習方法，然后進行歸納總結：第一、學習語文的原因，它是繼承、發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化的需要，是人高質(zhì)量生存的需要，是人精神追求的需要，是學習其他課程的需要。第二，學習語文的條件，一要做到“思”，只有學會思考，善于思考，才能迅速透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能理解產(chǎn)生這一現(xiàn)象或這一局面的原因。二要做到“靜”既要保證外部環(huán)境的安靜和內(nèi)心的平靜。當外部環(huán)境無法保證時，自己應完全沉浸到作品中去，同作品中的主人公同呼吸、共命運，俗話說“心靜則靈，靈則慧”，那語文學習將事半功倍。第三，學習語文的內(nèi)容，一是要學會說話，因為說話是一個人在社會上生存的首要條件；二是要學會閱讀，這是一個在當今信息量極度膨脹的社

6、會所必需掌握的生存技能；三是要學會寫作，這是同學們今后走上工作崗位所必須具備的一項基本技能；四是要學會做人，即通過感受文章來形成自己正確的世界觀和價值觀，從而更好地服務社會。第四，學習語文的方法，古語云：“授人以魚，不如授人以漁”，說的其實就是方法和技能問題。我總結的學生語文學習的方法是：聽說讀寫，五官開放。加強積累，百煉成鋼。以上兩步工作，學生從感性上接受了老師，從理性上認同了語文。這樣，語文課的課內(nèi)課外活動便能順理成章地開展了。二、眾芳搖落獨暄妍——努力形成自己的教學風格教學風格是指在相同的教學目的的前提下，教師根據(jù)各自特長，經(jīng)常所采用的教學方式方法的特點。它對學生的學

7、習態(tài)度、行為習慣、思想品德有著重要的影響。教學是一門藝術，藝術是有風格的。法國雕塑家羅丹曾說：“在藝術中，有性格的作家才是美的”。同樣，有獨特教學風格的教學才是美的。那么，語文教師應如何形成自己的教學風格呢？首先，教師要錘煉自己的語文基本功，基本功扎實了，才能在語文課上運用自如，這就需要語文教師將字寫得美觀，將話說得動聽，將文讀得有情，教得有味，所以，教師也應不斷加強語文學習，只有不斷的吸收新知，更新知識儲備，學生才能不斷喝到“源頭活水”，從而展現(xiàn)自己的教學風采。課余練練書法，聽聽音樂，讀讀新聞，背背詩歌，寫寫感受