蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)

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1、蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)活動內(nèi)容：指的是講課內(nèi)容活動目標(biāo)：1、認(rèn)識講課內(nèi)容的知識2、通過活動嘗試、辨認(rèn)、了解、感受、體驗、學(xué)會活動內(nèi)容3、喜歡動手操作、喜歡參與游戲活動4、發(fā)現(xiàn)生活中實物和活動內(nèi)容的聯(lián)系5、體驗初步的合作精神6、享受快樂學(xué)習(xí)活動準(zhǔn)備：1教具準(zhǔn)備2學(xué)具準(zhǔn)備3游戲、圖片、音頻、視頻文件的選擇4操作冊相關(guān)內(nèi)容活動過程：1師幼互相問候2走線活動：3集體活動創(chuàng)設(shè)情境：介紹幾種導(dǎo)入活動內(nèi)容的方式，主要目的是使幼兒融入教學(xué)環(huán)境，并和老師形成一種良好的互動，這樣才能保障這一節(jié)課的成功（1）利用教學(xué)資源和故事語言及其它教學(xué)資源讓幼兒通過活動嘗試、辨認(rèn)、了解、感受、體驗、學(xué)會活動內(nèi)

2、容（2）游戲活動讓部分幼兒和老師互動檢驗上述的教學(xué)效果！4分組活動5交流小結(jié)6收拾學(xué)具7教學(xué)反思6蒙氏數(shù)學(xué)中的走線活動走線是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動，是讓幼兒伴隨著輕柔舒緩的音樂在線上慢慢行走。走線活動的開展，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高注意力，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。一、走線的指導(dǎo)思想：蒙氏教育的最終目標(biāo)是：讓孩子真正獨立，成為正?；膬和?。而正?；瘍和奶卣髦患磳Ｗ?，每天的走線活動正是專注能力培養(yǎng)的開始，是蒙氏教育工作周期的一個重要組成部分?，旣悂啞っ商厮罄谥v學(xué)時曾經(jīng)到過印度，在那里，她為古老而神秘的東方文化所吸引。特別是印度的“瑜珈”對她觸動很大，引發(fā)

3、了她的靈感。于是，她將其融入在蒙氏教育的走線工作中，使孩子心靈沉寂，專注平靜，為孩子一日工作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，根據(jù)孩子生理發(fā)展的需求，走線過程可進行全身肌肉的控制，肌體的協(xié)調(diào)練習(xí)亦可鍛煉孩子的意志力，益于孩子的身心發(fā)展。二、走線的目標(biāo)：要做好走線工作，首先必須明確它的目的性，其目的有三：1、發(fā)展孩子的肌肉統(tǒng)合、自我控制、協(xié)調(diào)能力；2、穩(wěn)定孩子的學(xué)習(xí)、工作情緒；3、發(fā)展秩序感、方向感。清楚了目標(biāo)后，在孩子走線的幾個發(fā)展階段，由于年齡、能力的差異，教師應(yīng)有不同的目標(biāo)要求。三、走線的幾個階段：1、同方向運動。要求孩子學(xué)習(xí)保持距離，不推擠別人。2、兩腳走在線上。3、有控制

4、的較正確的走線。此時孩子應(yīng)具備三個概念：一是控制距離的概念，二是走在線上的概念，三是正確走線的概念。4、持物走線5、綜合性增加難度的走線。6教學(xué)名稱：蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：《圓形》教學(xué)目的：1、認(rèn)識圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美教學(xué)準(zhǔn)備;1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個圓形寶寶一個一個大圈圈2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽花城堡掛圖3、《操作冊》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。教學(xué)過程：1、預(yù)備活動（1）走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好

5、?！钡诙橥鏁r最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄＃?）線上游戲：《紅紅和黃黃》（3）師幼互相問候小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。2、集體活動6一、出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出?？偨Y(jié)：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒

6、發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！二、介紹圓形的特征。今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。三、創(chuàng)設(shè)情境：太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征?，F(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學(xué)具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的形狀就是

7、圓形。圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當(dāng)小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）6四、認(rèn)識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。五、游戲活動：今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)六、分組活動。第一組