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《讓漢字漂亮起來》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)寫字論文讓漢字漂亮起來——低年級(jí)寫字教學(xué)之我見西岑小學(xué)許衛(wèi)玲【摘要】?俗話說：“字如其人，做堂堂正正的人，寫方方正正的字?！币?guī)范、工整、美觀的字，就是一個(gè)人的第二形象。因此我們必須明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的寫字要求，著力提高學(xué)生的寫字能力。首先，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣；其次，科學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫技能；再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣；最后，建立適宜的評(píng)價(jià)機(jī)制。讓每一個(gè)孩子都能寫一手漂亮的漢字。【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣科學(xué)指導(dǎo)寫字習(xí)慣近幾年，我們學(xué)校都要開展寫字比賽，可是結(jié)果并不樂觀。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生都存在一個(gè)共同的問
2、題：握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，全班一半以上的孩子沒有做到“一拳、一尺、一寸”。這令我深思：我們的孩子都讀到小學(xué)六年級(jí)了，竟不會(huì)寫字。當(dāng)我再一次教低年級(jí)的時(shí)候，我就暗暗地對(duì)自己說：“這屆學(xué)生我得抓好、抓實(shí)他們的寫字?！庇谑俏曳凑Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）第一學(xué)段對(duì)寫字的教學(xué)要求，如下：1.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。2．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。明確要求后，我便摩拳擦掌地上陣了，同時(shí)也掌握了一些低年級(jí)寫字教學(xué)的方法。主要
3、表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、激發(fā)濃厚的興趣，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)“興趣是最好的老師。這就要求教師抓住學(xué)生心理的脈搏，多方面引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生寫好字的興趣。寫字是一項(xiàng)艱苦、枯燥、乏味的勞動(dòng)，小學(xué)生年齡小，自控能力差，容易感到寫字疲勞乏味。要想使他們?cè)趯懽纸虒W(xué)中始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就必須培養(yǎng)寫字興趣。1.書法欣賞。讓學(xué)生能經(jīng)常欣賞到他們能接受的作品，名帖，在學(xué)生張大嘴巴的同時(shí)，熱愛書法和祖國文化的種子也就播進(jìn)幼小的心田。再輔以指點(diǎn)，讓學(xué)生知其所以美，確立前進(jìn)方向。2.故事幽默。介紹書法名家刻苦專心練字的奇聞趣事
4、，說些有人寫歪字鬧的笑話,來引起學(xué)生的共鳴，認(rèn)識(shí)到寫好字的作用，做好長期努力的心理準(zhǔn)備。3.形象比擬。漢字不僅是一個(gè)個(gè)符號(hào)，更是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我們可以通過形象比擬讓這些小精靈活起來。如“心”字可以把它想象成一個(gè)人躺著睡覺，一點(diǎn)是枕頭，臥鉤上的兩個(gè)點(diǎn)就是被子，被頭蓋高些，被腳要把腳蓋住，這樣睡覺就能舒舒服服。這個(gè)形象的比喻使心字在孩子們的眼中活了起來，有了生命，有了情感。教學(xué)“自選商場(chǎng)”時(shí)，我邊板書課題，就邊描述：這是商人的頭，他長著一張方方的臉，臉上有一張能說會(huì)道的嘴，這嘴上還長著八字胡呢！曾經(jīng)在一本雜
5、志上看到一篇教學(xué)案例——“也”字的書寫，至今記憶猶新。老師把“也”的橫折鉤想象成虎媽媽的懷抱，把一豎想象成老虎弟弟，把豎彎鉤想象成老虎哥哥。老虎媽媽非常愛她的兩個(gè)寶寶，喜歡緊緊地保護(hù)著他們（橫折鉤的折筆向左斜）。老虎兄弟爭強(qiáng)好勝，比誰站得高，結(jié)果虎弟弟贏了（豎的起筆比豎彎鉤的起筆高）。哥哥可不服氣了，他心里想：我高不過你，那我要占領(lǐng)更多更多的地盤（豎彎鉤的彎要長）。4.挑戰(zhàn)老師。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孩子們具有很強(qiáng)的“向師性”和“模仿性”。老師一手漂亮的好字是他們模仿的對(duì)象，所以我們平時(shí)的課
6、堂板書與生字范寫都力求規(guī)范、美觀。每一次范寫后，我都會(huì)說：“接下來我們進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。誰只要有一個(gè)字能超過老師，你就是我們今天的書法小老師。”一聽說要挑戰(zhàn)老師，這些“小粉絲”們躍躍欲試，都憋著一股勁兒寫好字。二．科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)，是學(xué)生寫好字的關(guān)鍵所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門”。低年級(jí)是孩子們寫字的入門期，如何在這張白紙上暈染博大的漢字文化呢？我按照低年級(jí)教材的編排意圖，從以下幾方面展開：1.寫好筆畫，感受運(yùn)筆。漢字雖然復(fù)雜，但萬變不離其宗，只要抓住最基本的筆畫，反復(fù)練習(xí)，就能舉一反三。一年級(jí)上冊(cè)我們就得一筆一筆，手把手地教
7、。“橫”像小扁擔(dān)，“豎”像小棒棒，“撇”像掃把，“捺”像劍，“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“鉤”像人踢腳?！皺M”的書寫，我們把它想象成小飛機(jī)降落，滑行，剎車。為了讓孩子感受運(yùn)筆的過程，讓孩子現(xiàn)在桌上寫，再在自己的手臂上寫，感受運(yùn)筆中的力量變化，然后同桌互相在手臂上寫，感受同伴的運(yùn)筆力度。又如“捺”很難寫，孩子們不是寫得太直就是寫得太翹。我告訴他們這個(gè)筆畫就像滑滑梯，開始的一段是比較平的，以便我們能夠坐下來；中間的一段是斜的，以便我們向下滑；最后一段又是平的，好讓我們停下來。如果滑滑梯太直了，我們停不下來；太翹了，會(huì)出安全
8、事故。一年級(jí)上冊(cè)的生字抄寫本上每課都有一行空著，我就讓孩子充分利用這一資源，練習(xí)8個(gè)基本筆畫，像“捺”、“臥鉤”等難寫的筆畫我就反復(fù)練習(xí)，巡回時(shí)就握著他們的手，手把手地教，力求讓孩子們把每個(gè)筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。2.寫好部件，抓住要點(diǎn)。到了一年級(jí)下冊(cè)，一類字的數(shù)量幾乎增加了一倍，許多字搖身一變，變成了部件。我們要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，破譯形體美觀勻稱的密碼。如：三點(diǎn)水的三點(diǎn)要成一條弧線；四點(diǎn)底，兩邊點(diǎn)
