與朱元思書送東陽(yáng)馬生序

《與朱元思書送東陽(yáng)馬生序》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《與朱元思書》學(xué)習(xí)要點(diǎn)　　　　關(guān)于作者：　　吳均，南朝梁文學(xué)家。他出身貧寒，好學(xué)有俊才。他通史學(xué)，私自撰寫《齊春秋》，披露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的不少丑聞。他因此受到了武帝免其職焚其稿的迫害。后奉詔撰寫《通史》，上起三皇，下迄齊代，未成身死。善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，尤以小品書札見長(zhǎng)，文科清拔有古氣，時(shí)人或仿效之，稱為'吳均體'?！　W(xué)習(xí)本文，首先朗讀課文，掃清字詞障礙，初步了解課文內(nèi)容，并結(jié)合課文的全部注釋，找出生字、生詞，查字典逐一注音、解釋。理清文章結(jié)構(gòu)。　　　　文章分三段。　　第１段，總寫

2、富春江從富陽(yáng)至桐廬間的'奇山異水，天下獨(dú)絕。'　　第２段分寫'異水'，以水'清'和流'急'的特點(diǎn)突出其'異'?！　〉冢扯畏謱?奇山'，以群峰對(duì)峙，爭(zhēng)高直指和水聲鳥聲蟬聲猿聲突出其'奇'?！　∷伎迹骸　。?、讀了此文，你認(rèn)為這篇文章從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于什么文體？從文章內(nèi)容上看，又屬于什么文體？從語(yǔ)言特點(diǎn)看，是什么文體？　　從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于書信。　　從文章的內(nèi)容看，它屬于游記（散文）?！　恼Z(yǔ)言特點(diǎn)上看，它屬于駢文。　?。?、文章第１、２段中與'落霞與孤鶩齊飛，秋天共長(zhǎng)天一色'意境相同的句子是什么？　

3、　風(fēng)煙俱凈，天山共色　?。?、文章突出水清的句子是什么？　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。　?。础⑽恼峦怀霰憩F(xiàn)水急的句子？　　急湍甚箭，猛浪若奔?！　。?、文章第３段中在意思上前后呼應(yīng)的兩句話是什么？　　'橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日'與'夾岸高山，皆生寒樹'相呼應(yīng)?！　。丁⒌冢扯螌懢暗氖址ㄟ\(yùn)用在文中有何作用？　　大量使用了四字或六字的對(duì)偶修辭方法，作者從景物的形狀、光線、聲響和給人的感受等多角度去描繪兩岸的山景。景色寫得生機(jī)勃勃，富于動(dòng)感，富于生命力?！　　　。?、作者為什么發(fā)出'望峰息心'、'窺谷忘

4、反'的感慨呢？　　因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，自然人世間爭(zhēng)名奪利、官場(chǎng)角逐的一切，都變得了無(wú)趣味了。另外，作者被這奇?zhèn)ァ⒐妍?、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。　　深入探求：　　這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？　　作者在這封信中生動(dòng)地描繪了浙江富陽(yáng)、桐廬一帶的富春江上的秀麗景色，表現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，同時(shí)也流露出作者既否定仕宦生活，又

5、幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，想過(guò)隱居生活的消極處世思想?！　》e累：　?。?、詞類活用　　負(fù)勢(shì)競(jìng)上　　　上，名詞，這里用作動(dòng)詞'向上生長(zhǎng)'?！　』ハ嘬庡恪　　≤?，高。邈，遠(yuǎn)。這兩個(gè)形容詞在這里作動(dòng)詞用，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展?！　。?、特殊句式　　急湍甚箭（甚于箭，此箭還快。省略句，為了字?jǐn)?shù)整齊，中間的'于'字省略了。）《送東陽(yáng)馬生序》九年級(jí)下冊(cè)23課　宋濂　　一、內(nèi)容梳理1、本文是篇贈(zèng)序，屬臨別贈(zèng)言，宋濂以自己年輕時(shí)求學(xué)的艱辛來(lái)告誡年輕人要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。32、本文講述方面內(nèi)容，第一段講述作者年少時(shí)求學(xué)之

6、艱難和用心之誠(chéng)懇專一第二段采用對(duì)比的手法，敘說(shuō)當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越，得出結(jié)論：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)不卑，則心不若余之專耳?！钡谌吸c(diǎn)明贈(zèng)序的寫作背景和意圖。二、重點(diǎn)字詞1、嗜：愛(ài)好　無(wú)從：沒(méi)有辦法　致：取得，文中指買到　假：借　?。盒傅?，放松　益：更加患：憂慮，擔(dān)心　碩：大，指學(xué)問(wèn)淵博　游：交往，外出求學(xué)　嘗：曾經(jīng)　趨：快步走降：減，減退　辭色：言辭和神色　援：引述　質(zhì)：詢問(wèn)　請(qǐng)：詢問(wèn)，請(qǐng)教　叱咄：大聲斥責(zé)復(fù)：回答　俟：等待　卒：終于，最終　負(fù)：北　屣：鞋　曳：拖　沃灌：洗濯　再：兩次臭：氣味，文中指

7、香料　燁然：光彩鮮明的樣子　缊：亂麻　敞：破舊　慕艷：艷羨，十分羨慕　奉：供養(yǎng)　天質(zhì)：天然資質(zhì)　卑：低下　豈：難道，哪里　謁：拜見夷：平和　親：父母2、至　　　從　　以3、稍逾約：約定的期限　湯：熱水　腰：掛在腰間　走：跑4、四支：支通“肢”，肢體　被綺繡：被同“披”，穿三、重點(diǎn)語(yǔ)句1、錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯：抄寫完后，趕快跑著把書送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。2、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叫問(wèn)。譯：又苦于沒(méi)有大師、名人交游，向他們請(qǐng)教。我曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教。3、

8、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。譯：有時(shí)遇到他的斥責(zé)，（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢辯說(shuō)。4、故余雖愚，卒獲有所聞。譯：所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。5、曰再食，無(wú)鮮把滋味之享。譯：每天只吃兩頓飯，從沒(méi)有魚和肉這樣的東西可以享受。6、余則缊敞衣處其間，略無(wú)慕艷意。譯：我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當(dāng)中，