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《美國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)碩士專業(yè)培養(yǎng)要求與課程設(shè)置研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、探索與交流美國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)碩士專業(yè)培養(yǎng)要求*與課程設(shè)置研究1122曹高輝胡紫祎郭家樂(lè)王艷鳳（1.華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院，武漢430079；2.華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院，武漢430079）摘要：本文選取美國(guó)18所開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)碩士學(xué)位的高校作為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)研究法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法與內(nèi)容分析法，圍繞培養(yǎng)要求、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)美國(guó)高校在數(shù)據(jù)科學(xué)碩士課程設(shè)置及專業(yè)建設(shè)方面的特點(diǎn)，包括各高校開(kāi)設(shè)課程數(shù)量差異較大，必修課程注重技術(shù)與應(yīng)用，選修課程面向特定領(lǐng)域開(kāi)設(shè)，跨學(xué)科與多學(xué)科交叉培養(yǎng)，以及教學(xué)方式多樣。結(jié)合國(guó)內(nèi)碩士研究生教育現(xiàn)狀，從人
2、才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)與考核方式、校企合作四個(gè)方面為我國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)碩士專業(yè)建設(shè)提供建議。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)科學(xué)；課程設(shè)置；人才培養(yǎng)；碩士專業(yè)；專業(yè)建設(shè)中圖分類號(hào)：G642.3DOI：10.3772/j.issn.1673-2286.2018.05.006信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的交匯融合引發(fā)數(shù)據(jù)迅猛增置上的特點(diǎn)，從人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方向和授課方長(zhǎng)，數(shù)據(jù)已成為國(guó)家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源，世界各國(guó)都將發(fā)式三個(gè)方面為我國(guó)高校數(shù)據(jù)科學(xué)碩士課程設(shè)置提供建[4]展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)作為重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。2015年8月，議；許嘉等從教師授課、課程實(shí)驗(yàn)、課后作業(yè)、課程項(xiàng)國(guó)務(wù)院
3、發(fā)布《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》，將大數(shù)據(jù)納目、課外閱讀五個(gè)方面探討哈佛大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)人才培養(yǎng)入國(guó)家戰(zhàn)略，其中明確指出“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立體系。②對(duì)比分析高校對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)人才培養(yǎng)的概況與[1]健全多層次、多類型的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系”，大數(shù)工業(yè)領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)科學(xué)人才的實(shí)際要求，為數(shù)據(jù)科學(xué)人[5]據(jù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)成為當(dāng)前高校的一個(gè)重要任務(wù)。葉才培養(yǎng)提供建議。如朱揚(yáng)勇等認(rèn)為目前的數(shù)據(jù)科學(xué)家[2]鷹等指出伴隨大數(shù)據(jù)的熱潮，數(shù)據(jù)科學(xué)正成為繼OA、分為“從事商業(yè)數(shù)據(jù)分析的人”“從事科學(xué)數(shù)據(jù)分析的iSchool運(yùn)動(dòng)之后又一影響信息科學(xué)的熱流。圖書(shū)情報(bào)檔人”及“研
4、究數(shù)據(jù)的人”，針對(duì)每一類的數(shù)據(jù)科學(xué)家給出[6]案相關(guān)專業(yè)如何結(jié)合自身專業(yè)特色、學(xué)科特色開(kāi)設(shè)大數(shù)與之對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)方式；馬海群等將數(shù)據(jù)人據(jù)相關(guān)專業(yè)，形成新的學(xué)科發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，成為一個(gè)值得才分為數(shù)據(jù)技術(shù)人才、數(shù)據(jù)管理人才、數(shù)據(jù)安全人才、重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。數(shù)據(jù)分析人才、數(shù)據(jù)政策人才、數(shù)據(jù)開(kāi)放人才與數(shù)據(jù)科學(xué)家7類，認(rèn)為數(shù)據(jù)科學(xué)家至少具備上述2項(xiàng)基本技能，1相關(guān)研究并以貴州省為例，從政策扶持、高校人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合三個(gè)方面探析大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)路國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)教育的研究主要集中在兩個(gè)徑，同時(shí)，就圖書(shū)情報(bào)學(xué)科領(lǐng)域如何培養(yǎng)數(shù)據(jù)人才問(wèn)題[7]
5、方面。①對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外高校針對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)在課程設(shè)提供思路；陳振沖等調(diào)查了世界范圍內(nèi)優(yōu)秀高校數(shù)據(jù)置、教學(xué)方式上的差異，為國(guó)內(nèi)高校的數(shù)據(jù)科學(xué)人才培科學(xué)人才培養(yǎng)的概況，并與工業(yè)界對(duì)數(shù)據(jù)人才的實(shí)際要[3]養(yǎng)提供建議。如迪莉婭探討數(shù)據(jù)科學(xué)家的含義及所具求進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)兩者間差異，建議國(guó)內(nèi)高校在數(shù)據(jù)科備的素質(zhì)，分析國(guó)內(nèi)外高校在數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)碩士課程設(shè)學(xué)人才培養(yǎng)方面應(yīng)當(dāng)大力支持基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并在碩*本研究得到湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：2017039）和中央高?？蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金項(xiàng)目（編號(hào)：CCNU16A02035）資助。382018年第5期（總第1
6、68期）曹高輝胡紫祎郭家樂(lè)等美國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)碩士專業(yè)培養(yǎng)要求與課程設(shè)置研究士階段開(kāi)設(shè)專門的數(shù)據(jù)科學(xué)碩士培養(yǎng)計(jì)劃。ScienceinBusinessAnalytics）；④其他學(xué)科的碩士學(xué)位本文將參考借鑒已有研究，重點(diǎn)對(duì)所調(diào)查高校的（OtherM.S.Programs，TracksandConcentrations），[10]數(shù)據(jù)進(jìn)行更細(xì)粒度分析，并結(jié)合國(guó)內(nèi)碩士專業(yè)申請(qǐng)及但主修方向是數(shù)據(jù)分析。本文將聚焦數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，嘗試為國(guó)內(nèi)高校數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)，因此，僅選取其提供的18所設(shè)有數(shù)的建設(shè)提供參考借鑒。據(jù)科學(xué)碩士學(xué)位的高校作為
7、研究對(duì)象，具體包括紐約[11][12][13]大學(xué)、伊利諾斯理工學(xué)院、弗吉尼亞大學(xué)、伍斯[14][15][16]2調(diào)查對(duì)象與研究方法特理工學(xué)院、圣彼得大學(xué)、路易斯大學(xué)、圣托馬[17][18]斯大學(xué)明尼蘇達(dá)分校、南達(dá)科他州立大學(xué)、艾姆[19][20]為積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域人才的需求，赫斯特學(xué)院、羅切斯特大學(xué)、印第安納大學(xué)伯明[21][22]全球范圍內(nèi)已有200多所高校開(kāi)設(shè)了與大數(shù)據(jù)相關(guān)的頓分校、北卡羅萊納大學(xué)夏洛特分校、哥倫比亞[8][23][24][25]博士和碩士專業(yè)。美國(guó)2012年啟動(dòng)“大數(shù)據(jù)研究與開(kāi)大學(xué)、南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)、威斯康星大
8、學(xué)、加州[26][27]發(fā)計(jì)劃”，旨在加強(qiáng)其在數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)程，此大學(xué)伯克利分校、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)和加州大學(xué)圣[28]外，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)已經(jīng)實(shí)
