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《a research of the correlationship between edictionary and english vocabulary acquisition of nonenglish majors》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、武漢科技大學(xué)碩士學(xué)位論文第1頁摘要詞匯是構(gòu)建語言的材料和表達信息的載體，特別是在學(xué)習(xí)第二語言的過程中，詞匯量的大小會直接影響學(xué)習(xí)者第二語言的聽、說、讀、寫、譯等各方面能力的發(fā)展。課堂詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，但并不是學(xué)習(xí)者掌握詞匯的唯一途徑。研究表明，學(xué)習(xí)者課堂外的自我學(xué)習(xí)反而更能促進其詞匯習(xí)得，這種自我學(xué)習(xí)包括課后閱讀英語讀物，聽英語廣播，看英語視頻和使用電子詞典等等。國內(nèi)外關(guān)于英語詞匯習(xí)得的研究眾多，關(guān)于詞典使用策略的研究也為數(shù)不少，但大多數(shù)研究集中在使用詞典策略的不同對英語詞匯習(xí)得的影響上，且研究所涉及的詞典大部分為紙質(zhì)詞典；即使涉及到電子詞典的使用策略，也只是在文章
2、中一筆帶過，著墨不多。本文以一些學(xué)者的前期研究為基礎(chǔ)，試圖探討電子詞典的使用策略與英語詞匯習(xí)得之間的相關(guān)性。本文以注意理論及Craik&Lockh抓提出的深度加工假設(shè)作為理論框架，結(jié)合I．S．P．Nation的詞匯量測試問卷及專門為非英語專業(yè)學(xué)生設(shè)計的調(diào)查問卷作為分析材料，試圖回答這三個問題：(1)詞匯習(xí)得和電子詞典的使用是否具有相關(guān)性：(2)如果詞匯習(xí)得和電子詞典的使用之問存在某種相關(guān)性：不同的電子詞典使用策略是促進還是抑制學(xué)習(xí)者的詞匯習(xí)得?(3)學(xué)習(xí)者的詞匯量大小是否影響這種相關(guān)性?本研究將受試者分為兩組：實驗組和對照組。實驗前，對兩組受試者進行相同的電子詞典使用策略問卷調(diào)查和
3、詞匯量測試，了解他們的電子詞典使用策略、接受性和產(chǎn)出性詞匯量大??；在此基礎(chǔ)上，總結(jié)受試者普遍認為高效的電子詞典使用策略。在隨后的兩個月內(nèi)，將其運用到實驗組的受試者中進行英語詞匯習(xí)得，對照組則按照原有的電子詞典使用策略習(xí)得英語詞匯；兩個月之后，對實驗組和對照組進行相同的詞匯量大小測試，觀察兩組受試者在接受性和產(chǎn)出性方面的詞匯量是否會有明顯變化。為探究其相關(guān)性，本研究以電子詞典使用策略問卷結(jié)果作為自變量，以詞匯的接受性和產(chǎn)出性能力測試的數(shù)據(jù)作為因變量，運用Speaman相關(guān)系數(shù)分析法和sPSS統(tǒng)計軟件，將實驗前后的全部數(shù)據(jù)進行分析，獲得不同電子詞典使用策略與接受性和產(chǎn)出性詞匯能力的相關(guān)
4、數(shù)據(jù)，并對每組數(shù)據(jù)進行了顯著性分析。為了檢驗詞匯量大小組在電子詞典使用策略方面的差異，對接受性和產(chǎn)出性詞匯高低分組進行了電子詞典使用策略的T檢驗和顯著性檢驗。統(tǒng)計結(jié)果表明：(1)電子詞典提供的讀音、搭配與受試者根據(jù)語境選擇性注意識記單詞、有重點地根據(jù)詞條對應(yīng)的例句做筆記等電子詞典使用策略，有助于學(xué)習(xí)者的詞匯習(xí)得；(21不同的電子詞典使用策略與接受性和產(chǎn)出性詞匯的習(xí)得有不同的相關(guān)性，如語境和接受性詞匯的習(xí)得相關(guān)性明顯；而做作筆記與產(chǎn)出性詞匯的習(xí)得相關(guān)性顯著。選擇性注意對接受性和產(chǎn)出性詞匯的習(xí)得均呈現(xiàn)出顯著相關(guān)性；(3)接受性和產(chǎn)出性詞匯的習(xí)得具有不同步性；f4)接受性詞匯量大的受試者
5、傾向于使用語境、選擇性注意及英漢詞典等電子詞典使用策略，而產(chǎn)出性詞匯量大的受試者更頻繁地使用搭配、做筆記及英英詞典等電子詞第1I頁武漢科技大學(xué)碩士學(xué)位論文典使用策略，且相關(guān)性明顯。本文由六部分組成，第一部分介紹研究的原因、目的及意義；第二部分為文獻綜述；第三部分陳述相關(guān)的理論基礎(chǔ)并構(gòu)建本研究的理論框架；第四部分介紹采取的研究方法；第五部分對調(diào)查問卷和測試的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析；第六部分指出本研究的不足之處和將來的研究方向。關(guān)鍵詞：電子詞典，電子詞典使用策略，接受性詞匯，產(chǎn)出性詞匯，詞匯習(xí)得武漢科技大學(xué)碩士學(xué)位論文第1II頁AbstractVocabularyisthematerial
6、of1aIlguageconstructiona11dthec踟eroflIlfonllatlonexpression．Especiallyintheprocessofsecondlanguageacquisition，theVocabulaUleVelswillhaveadirectimpactonmesecondlanguagele鋤ers’abili鑼oflisteIling，speaking，reading，writingaIldtmnSlatiIlg．TheVocabula巧teachiIlginclassisakeypointintlleprocessofEnglish
7、teaching，butitisnotⅡle011lywayforstudentstoacquireit．SomeresearcheshaVesho、Ⅳnmatleamers’如r—classseIfstudy’includingreadingEnglishmaterials，liste證ngtoEnglishprogr鋤sorwatc}lingEnglishVideos，etc．，callachieVeabe位ere疵ctonVocabula巧maste珥There
