【5A版】觀察孩子-學(xué)寫學(xué)習(xí)故事.pptx

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1、觀察幼兒，學(xué)寫學(xué)習(xí)故事(一)2017.3.14什么是學(xué)習(xí)故事？學(xué)習(xí)故事”是一種敘事性的觀察記錄方式?！皩W(xué)習(xí)故事”是一種評價兒童的方法，也是一種研究方法，由新西蘭學(xué)前教育學(xué)者卡爾提出。學(xué)習(xí)故事由三個部分組成：注意識別回應(yīng)一、注意：描述發(fā)生了什么教師以視頻、照片和文字等多種形式，采集幼兒在某一時間段或事件中的行為、語言和情緒等細(xì)節(jié)表現(xiàn)，并據(jù)此做觀察描述記錄。一、注意：描述發(fā)生了什么采用白描式的語言對幼兒在接龍游戲中的語言和行為表現(xiàn)進(jìn)行描述和記錄，生動呈現(xiàn)了幼兒游戲中發(fā)生的學(xué)習(xí)故事原貌。二、識別：分析什么樣的學(xué)習(xí)有可能發(fā)生。即教師對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)

2、展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評價和反思。核心是調(diào)動自身已有實踐經(jīng)驗以及幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的相關(guān)理論，有針對性地分析幼兒在游戲中分別學(xué)習(xí)到了什么，遇到了什么困難，解決了什么問題，表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀、可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、回應(yīng)：如何支持幼兒在這方面的學(xué)習(xí)教師提出進(jìn)一步促進(jìn)和拓展幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的設(shè)想和方案。可以從家園合作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程內(nèi)容等多方面提供回應(yīng)的策略。學(xué)習(xí)故事三個部分注意——是什么識別——為什么回應(yīng)——怎么辦學(xué)習(xí)故事三部分之間的關(guān)系：回應(yīng)注意識別環(huán)環(huán)相扣幼兒的興趣和行為——是邏輯的起點教師的識別與回應(yīng)——是對幼兒學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展準(zhǔn)確了解基礎(chǔ)上的進(jìn)一步支持

3、與提升。讓我們一起走近孩子、了解孩子、發(fā)現(xiàn)孩子并支持孩子的發(fā)展。