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《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、--淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和能力摘要：文章對當(dāng)前的新課改所倡導(dǎo)的學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手作了探究，從培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的能力兩個方面作了論述。探究了一些行之有效的新的教學(xué)觀念，能創(chuàng)造性的培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的意識和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：參與意識積極性合作學(xué)習(xí)參與能力新的課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何才能培養(yǎng)學(xué)生的主動參與的意識和能力呢？下面談?wù)勎业臏\見。一、培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識主動參與意識是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動積極投入的意愿。學(xué)生有了主動參與意識，才會有強烈的投入欲望，
2、才會有積極的參與行動。但是學(xué)生主動參與意識不是自發(fā)產(chǎn)生的，必須依靠教師用心去培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，除了教師處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立融洽、民主、和諧的師生關(guān)系外，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還應(yīng)該做到以下三點。1、重視情感因素，激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中4--，教師要努力為學(xué)生積極思維創(chuàng)造條件，不斷引起學(xué)生的興趣、驚奇、疑問等情緒體驗，使課堂教學(xué)始終對學(xué)生有一種吸引力，吸引學(xué)生主動去探索問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、重視兒童認(rèn)知特點，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。伯利亞指出：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律?！币虼?/p>
3、，教學(xué)是要盡量為學(xué)生提供充足的、典型的感性材料，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等多種感官參與活動。留出充足的時間，放手讓學(xué)生通過自己的操作、實驗、計算、推理、想象等，在充分依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識。3、重視課堂合作學(xué)習(xí)，營造學(xué)生主動參與的氛圍。數(shù)學(xué)知識具有系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、應(yīng)用廣泛性等特點。因此，教學(xué)中要依據(jù)這些特點，讓學(xué)生充分展開討論。因為知識之間的聯(lián)系，通過討論、交流才會更加清楚；公式、性質(zhì)、法則的適用范圍，通過討論、交流才會更加明確；分析問題、解決問題的方法，通過學(xué)生的合作、討論、交流才會掌握的更熟練。我認(rèn)為課堂合作、討論、交流有四大優(yōu)點
4、。（一)、在合作討論時，學(xué)生要把自己的想法表達(dá)出來，就要對自己的思維過程進(jìn)行整理，這是一個深化思維過程，同時也鍛煉了學(xué)生的概括、總結(jié)和語言表達(dá)的能力。（二）、課堂合作、討論、交流是課堂反饋的重要形式。便于教師及時了解學(xué)生的思維過程，并及時調(diào)控教學(xué)。（三）、課堂合作、討論創(chuàng)造了多向交流的機會，便于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、取長補短。（四）、開展課堂合作、討論學(xué)習(xí)，便于形成民主平等、寬松和諧的人際關(guān)系，減少學(xué)困生的心里負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自信心，可有效的調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性4--二、培養(yǎng)學(xué)生的主動參與的能力培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提和條件
5、，但是，僅僅停留在這個水平上，還不能滿足對人才培養(yǎng)的需要，必須培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的能力。因為學(xué)生一旦具備了這種能力，就能不斷獲得學(xué)習(xí)成功，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動力，更好地參與學(xué)習(xí)活動。如何培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的能力呢？就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，應(yīng)注意滲透教學(xué)思想方法。1、歸納思想方法研究一般性問題時，先研究幾個簡單的、個別的、特殊的情況，從中歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì)。這一思想方法的運用對培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，能打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)生主動地、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)將發(fā)揮出極其重要的作用。2、化歸思想方法化歸思想方法是把需要解決的問題，通過轉(zhuǎn)化過程，使它歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較
6、易解決的問題，從而求得問題的解決。遮掩教學(xué)，讓學(xué)生面對新問題進(jìn)行獨立嘗試，使學(xué)生自覺聯(lián)想舊知把問題轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生充分展示思維過程，培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取知識的能力。3、演繹思想方法演繹思想方法就是由一般到特殊的邏輯推理方法。數(shù)學(xué)知識的運用過程是4--演繹思想方法體現(xiàn)的過程。因此，在每一節(jié)課的新課結(jié)束以后，對練習(xí)的設(shè)計不能只停留在機械模仿的水平上，而應(yīng)體現(xiàn)這一思想方法，注意培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，讓學(xué)生在嘗試后加強思考，無形中進(jìn)行著教學(xué)思想方法的提煉和滲透，從而達(dá)到學(xué)生“既長知識，又長智慧”的目的。另外，還有分類思想、數(shù)形結(jié)合思想、代數(shù)思想等都隱含在小學(xué)數(shù)學(xué)知
7、識里。教師在備課時，要把隱含的數(shù)學(xué)思想方法發(fā)掘出來。教學(xué)中要重視滲透，滲透在概念形成的過程中；滲透在公式的推導(dǎo)過程中；滲透在性質(zhì)、法則的歸納中；滲透在分析問題和解決問題的過程中；透在課堂練習(xí)的設(shè)計中；滲透在課堂小結(jié)評價中。一句話，滲透在整個數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中?？傊诮虒W(xué)活動中，教師既要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，多給予激勵性評價，使學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，又要做到引導(dǎo)學(xué)生揭示數(shù)學(xué)問題，指導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，放手讓學(xué)生歸納數(shù)學(xué)結(jié)論，讓學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中學(xué)會學(xué)習(xí)，真正達(dá)到“教是為了不需要教”的目的。4
