資源描述：
《論學校體育精神的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、論學校體育精神的培養(yǎng)楊陵區(qū)揉谷中學解菊霞學校擔任培育合格的社會人才的重任，而社會人才需要有一種高尚的精神，這種精神更主要的來自于學校教育中的“體育精神”的培養(yǎng)，因此，學校的教育應更多地體現(xiàn)于“體育精神”的培養(yǎng)。所謂的“體育精神”指的是；1、吃苦耐勞，敢拼敢搏的精神；2、愛美，追求美的品質；3、去私，不舞弊，體育崇尚公平原則；4、團結協(xié)作的精神。<<中國教育專家傳>>吃苦耐勞，敢拼敢搏的精神，是中華民族從發(fā)源到發(fā)展不可離開的法寶，在學校的教學中這種精神更主要的體現(xiàn)在體育教學中。體育比賽的勝利離不開個人的奮斗，沒有吃苦耐勞和頑強拼搏的精神是不會
2、取得比賽的勝利的。愛美，追求美也是體育精神的一種體現(xiàn)，運動是一種美，運動本身就是追求美、創(chuàng)造美的過程。體育比賽又是一種美的體現(xiàn)，它不僅美在氣質，更美在品質。其次，體育比賽是一種大眾眼底下最公平的比賽，勝利的歸屬在于個人或群體實力的較量，任何投機取巧的作法將被人們所唾棄。所以說公平公正正是體育所具有的一種魅力。最后，體育精神還表現(xiàn)在于集體的團結協(xié)作。現(xiàn)代社會的發(fā)展要求人與人之間的交往與協(xié)作多，通過體育比賽可以鍛煉和培養(yǎng)人與人之間團結與合作的這種精神。體育教育它不僅為每個公民奠定健康的體魄，它還具有塑造個人意志品質的功效。毛澤東同志曾說過體育具
3、有“強筋骨、調(diào)感情、堅意志”之功效。體育活動在鍛煉身體的同時，更是對其意志品質的鍛煉，任何一個成功者不僅要具有吃苦耐勞的品質，還要有超乎常人的意志力，不然很難成功，體育的高水平比賽往往是意志力的較量，作為運動員每個人都有這樣的機會，比賽的勝利不僅是力量的較量更是意志的較量。所以，我認為這種“體育精神”不僅應該作為學校教育的主導，中小學校的體育是全民健身的基礎，中外各國的教育家對體育教育是非常重視的，希臘哲學家、教育家柏拉圖在他的教育計劃中就在強調(diào)在人的早期就應該接受體育教育，他不僅在強健身體，也更有助于人才意志的培養(yǎng)。亞里斯多德在主張教育的
4、程序應是“體先身后”。我國的教育家孔子也非常重視體育的功效，他不但重視，而且身體力行?？鬃咏逃龑W生要精通六藝，而他本人也是一位體育強者，不僅善射，而且又是當時的“扛鼎”力士?，F(xiàn)代的教育家不僅重視體育，也更重視“體育精神”的培養(yǎng)。我國著名的現(xiàn)代教育家南開大學的創(chuàng)建人張伯苓先生更是明確的指出了“體育精神”的辦學主張。南開大學建立于一所中學的基礎上，其創(chuàng)始人現(xiàn)代著名教育家張伯苓先生就很重視體育的教學，他提倡體育的目的不僅在學校而在社會，不僅在于少數(shù)選手斯，而在于全體學生，學生在校，固有良好的運動習慣，學生出校，亦應能促進社會風氣。他辦學之初，為了
5、使每個學生堅持體育運動，學校實行“強迫運動”，對于17歲和17歲以下三位學生分別提出要求，凡百米、鉛球、跳高、四百四十碼的成績達到學校的標準，方為及格，對于體育不及格者，要通知其家長，同時學校采取各種措施，吸引學生到操場去，成立校級、年級和班級各類體育團體。學校還經(jīng)常組織各種比賽。張伯苓時常帶頭參加運動，而且他還強調(diào)“不認識體育的人，不應該作校長”，不僅南開如此，美國的哈佛大學亦非常重視體育之功效，哈佛原只是一所地方小學院，它是在美國內(nèi)戰(zhàn)后到第一次世界大戰(zhàn)之前的這幾年中發(fā)展成一所世界級大學的，在這一段時間，哈佛逐漸聚集了一批聲名卓著的教授學
6、者，體育史家在研究這些教授的教育思想時發(fā)現(xiàn)，他們在培養(yǎng)學生時都特別重視體育的作用，他們認為培養(yǎng)人才最重要的不是知識，培養(yǎng)性格比什么都要緊，而體育場上的競技是鍛煉青年人的性格的最好途徑。學校體育精神的培養(yǎng)，首先，我們的學校要認識到體育課的重要，在一些發(fā)達國家，如英美，他們的中小學體育課不被認為是次要的，學校對于體育課的考核特別嚴格，美國的中小學除了一周三節(jié)體育課外，每天1—2小時的課外活動，人人必須參與，對于體育課考試不合格者，必須重修，否則不予畢業(yè)。其次，家長也應該從關心孩子的智力發(fā)展到關心孩子的身心發(fā)展上來，我們有許多家長只知道文化課，不
7、知道還有意志課、勇氣課。在日本，孩子三歲以后大人就通過各種形式的體育活動來鍛煉孩子的意志。例如，在冬天，讓孩子穿著單薄的衣服去原野，他們鼓勵孩子去參加各種體育活動，從而達到鍛煉身體。堅強意志的目的。而我們的家長，他們吃飯講究營養(yǎng)齊全，卻對孩子的成長采取單一營養(yǎng)或營養(yǎng)過剩的辦法，他們更多的是關注孩子智力發(fā)展，從胎教到幼教沒有一樣不是發(fā)展其智力的，沒有一樣是鍛煉身體。堅強意志的，這種忽視體育鍛煉的作法導致我們的孩子沒有健康的體魄，導致我們的孩子缺少智力的高度發(fā)展和攀登科學高峰所必須的生理上的物質基礎，有些家長把孩子的健康全歸于高質量的營養(yǎng)品，這
8、種錯誤的作法使我們的孩子中的豆芽型、胖子型等不健康的身形大量出現(xiàn)。第三，文化體育主管部門應制定出相應的體育考核制度，如果沒有這種制度，將會導致我們體育教師的教學成果無法呈現(xiàn)，導致
