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1、淺談如何加強黨校制度建設深化教學改革[摘要]教學改革涉及學校工作的方方面面，是一項系統(tǒng)工程，要高質量地完成教學改革任務，最根本的是要加強黨校制度建設，為順利推進教學改革奠定堅實基礎。[關鍵詞]黨校；教學改革；制度建設一、建立競爭激勵機制，充分挖掘教師潛能（一）實行專業(yè)技術職務聘評分開制對有專業(yè)技術職務的教師，打破論資排輩，根據(jù)實際業(yè)務水平高低，實行高職低聘或低職高聘的辦法。授課效果好、科研成果突出、工作態(tài)度認真的教師可以低職高聘，授課效果差或不能完成規(guī)定科研任務的教師，按低一級職稱聘用，或調離教師崗位。（二）出臺《優(yōu)質課評獎辦法》規(guī)定了評獎范圍及數(shù)額，即凡從事教學工作的專、兼
2、職教師，均可參加評獎。評獎工作每年進行一次。評獎條件是：①教學態(tài)度認真，勤奮鉆研業(yè)務；②教學效果總名詞在前五名者，由學校頒發(fā)證書，獲獎情況記入本人檔案，作為晉升職稱的重要依據(jù)。（三）出臺《優(yōu)秀教師評選辦法》規(guī)定了評選范圍及數(shù)額，即“凡直接從事教學工作的教師，均可參加評選。評選工作每年進行一次?！睏l件分政治思想、教學和科研三方面。被評為優(yōu)秀教師的可獲得一定物質獎勵和優(yōu)先晉升職稱。二、對教師工作實施量化管理（一）《教師崗位職責及考核辦法》的制定和實施《教師崗位職責及考核辦法》（以下簡稱《辦法》），其核心內容是對教師崗位職責實行量化管理。該《辦法》對具有高級職稱、中級職稱、初級職稱
3、教師的年教學、科研工作量分別做出了定額規(guī)定，并制訂了教學工作量、科研工作量的計算方法，以及科研工作量抵充教學工作量的辦法。根據(jù)《教師崗位職責及考核辦法》，教務科每年年終都要對每位教師的崗位職責完成情況進行考評，考評結果作為教師評先評優(yōu)的重要依據(jù)。（二）出臺《教學質量評估實施辦法》《教學質量評估實施辦法》（以下簡稱《辦法》），該《辦法》以百分制考核的形式對教案、學員評課、學校評課三大塊規(guī)定了具體評分標準，制訂了評估辦法和獎懲辦法。評定結果分優(yōu)秀、良好、合格、較差四級，作為評選優(yōu)質課的依據(jù)。三、實行新課試講制，適時開展教學競賽活動為了保證教學質量，增強教師的責任心，每次主體班上課
4、或函授班開新課前，任課教師都要選一章（節(jié)）試講，由學校組織教師統(tǒng)一評定，符合上課條件的方可登臺講課。四、穩(wěn)步推進教學改革，努力提高教學水平（一）積極探索新的教學方法實施“三項教學方法改革”：①由經管教研室牽頭負責實施電化教學改革，具體辦法是播放錄像與點評相結合。②由基礎教研室牽頭實施辯論式教學，具體辦法是教師分組或與學員代表在課堂上進行正反兩方面觀點的辯論。③由法律教研室牽頭實施案例式教學，具體辦法是兩個教師授課，一個講案例，一個搞點評。（二）電化教學方法的普及應用隨著計算機及其應用知識的普及和學校電教設備的增加，教務科要求每位教師都能熟練應用計算機制作課件，利用現(xiàn)代化教學手
5、段增強教學效果。五、探索深化教學改革的新思路，努力實現(xiàn)新突破（一）在辦學理念上實現(xiàn)新突破要適應“大教育、大培訓”的新格局，樹立“大市場、大開放、大服務”的新觀念。一是樹立“能本培訓”的理念，把教育培訓的重點由知識的學習轉到知識的更新和能力的提升上。二是樹立“以干部需求為主導”的理念，根據(jù)培訓需求設置培訓課程、選擇培訓教師、創(chuàng)新培訓方法。三是樹立“市場競爭”的理念，發(fā)揮黨校在理論創(chuàng)新、干部培訓等方面的優(yōu)勢，進一步增強黨校教育的競爭力。（二）在班次設置上實現(xiàn)新突破要進一步體現(xiàn)分類別、分層次進行培訓，根據(jù)培訓對象的層次、工作性質、培訓時間以及培訓目標的不同，綜合考慮學員職級層次上的
6、差異、班次類型上的特點和學制長短的實際情況三個因素，按照長、中、短三種學制，培訓班、進修班、專題研討班三種類型來加以區(qū)別，根據(jù)不同的情況，規(guī)定不同的學習要求，使用不同的教材，采取不同的教學方法和考核方法，力求做到不同類型，不同學制班次教學培訓的個性化、差別化，從根本上解決困擾黨校多年的“上下一般粗、左右一個樣”問題。（三）在教學內容上實現(xiàn)新突破圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設，把十六屆四中全會精神貫穿到教學的全過程。一是要緊緊圍繞提高學員的能力開展教學。根據(jù)不同班次學員對象，將能力建設的要求具體化。按照“學馬列要精、要管用”的原則，把理論學習與提高能力更加緊密地結合起來。二是要注重對
7、現(xiàn)代化建設新知識和領導科學、領導藝術的學習，努力擴展參訓學員的知識面，加大領導才能的培訓力度。三是要加大省市區(qū)情的研討。立足當?shù)仡I導干部實踐需要，逐步建立起體現(xiàn)時代特點、具有本地特色、適應干部需求的教學格局和課程體系，增強教學的針對性和有效性。第四，在教學方法上實現(xiàn)新突破。一是鼓勵教師開展多種形式的研究式教學，突出學員的參與性、研討性、啟發(fā)性，使教學雙方的積極性得到充分調動和發(fā)揮。二是進一步規(guī)范課堂研討。在提前公布研討主題和學員充分準備的基礎上，集中時間就某一專題進行深入研討。三是建設好學員論壇，充分挖
