2011高考地方特色試題

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1、2012備考語(yǔ)文新題分類匯編：地方特色題型（高考真題+模擬新題）一、課標(biāo)語(yǔ)文W1[2011·江蘇卷]閱讀材料，完成19～21題。(10分)課標(biāo)語(yǔ)文19.W1用斜線“/”給下面畫線的文言文斷句。(限6處)(6分)故誼過長(zhǎng)沙作賦以吊汨羅，而太史公傳于屈原之后，明其若屈原之忠而遭棄逐也。而班固不譏文帝之遠(yuǎn)賢痛賈生之不用但謂其天年早終且誼以失志憂傷而橫夭豈曰天年乎則固之善志逮與《春秋》褒貶萬(wàn)一矣。(歐陽(yáng)修《賈誼不至公卿論》)課標(biāo)語(yǔ)文19.W1【解析】本題考查文言斷句能力。這是一段議論性文字，結(jié)合第一句內(nèi)容及第20題的提示，

2、把握整體大意，再尋找斷句標(biāo)志。如：“譏”“痛”引導(dǎo)結(jié)構(gòu)相近的句子，“豈”一般在開頭，“曰”后一般要斷開，“乎”“矣”一般在句末?！敬鸢浮慷喙滩蛔I文帝之遠(yuǎn)賢/痛賈生之不用/但謂其天年早終/且誼以失志憂傷而橫夭/豈曰天年乎/則固之善志/逮與《春秋》褒貶萬(wàn)一矣。課標(biāo)語(yǔ)文20.W1說(shuō)說(shuō)文中班固與歐陽(yáng)修對(duì)賈誼之死的不同論斷。(2分)課標(biāo)語(yǔ)文20.W1【解析】考生找出班固及歐陽(yáng)修論斷賈誼之死的文字后，只要正確翻譯，理解內(nèi)容，答題就容易了。【答案】班固認(rèn)為是“天年早終”，即雖然死得早，但屬自然死亡。歐陽(yáng)修認(rèn)為是“失志憂傷而橫夭

3、”，即無(wú)法實(shí)現(xiàn)大志，抑郁憂傷而早逝。課標(biāo)語(yǔ)文21.W1何謂“春秋筆法”？(2分)課標(biāo)語(yǔ)文21.W1【解析】學(xué)生需要對(duì)孔子修訂《春秋》有較詳細(xì)的了解?！敬鸢浮肯鄠骺鬃有蕖洞呵铩?，一字含褒貶，后來(lái)稱用筆曲折而意含褒貶的寫作手法為“春秋筆法”。二、課標(biāo)語(yǔ)文W1[2011·江蘇卷]名著閱讀題(15分)課標(biāo)語(yǔ)文22.W1下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　)A．赤壁之戰(zhàn)中，曹操中了反間計(jì)，殺掉水軍都督蔡瑁、張?jiān)?，這也因?yàn)椴懿僖尚闹?，而蔡、張兩人原本不是自己的部下。B．《家》中覺民為了逃婚離家出走，一星期后，覺新給

4、他寫了一封“非常懇切的信”，勸他為了一家的安寧，就不要回家了。C．《邊城》中老船夫說(shuō)翠翠“在夢(mèng)中被一個(gè)人的歌聲浮起來(lái)，上懸崖摘了一把虎耳草”，這個(gè)唱歌的人其實(shí)就是老二儺送。D．哈姆萊特組織戲班子演了一出《捕鼠機(jī)》，通過這場(chǎng)奇特的“戲中戲”，最終證實(shí)了克勞狄斯殺兄娶嫂、篡位奪權(quán)的罪行。E．老葛朗臺(tái)一看到查理留給歐也妮的梳妝匣，就掏出刀子想撬下一塊金板，直到女兒拿出刀子以自殺護(hù)匣，他才不得不停手。課標(biāo)語(yǔ)文22.W1BE　【解析】本題綜合考查有關(guān)名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。B項(xiàng)，覺新迫于壓力，四處奔走尋找，不惜求助于覺民

5、的戀人琴表妹，要覺民屈服，為的是不失這個(gè)家的“體面”。E項(xiàng)，直到老葛朗臺(tái)的妻子暈過去，老葛朗臺(tái)才住手。課標(biāo)語(yǔ)文23.W1簡(jiǎn)答題(10分)(1)《紅樓夢(mèng)》判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣?！迸性~所指是誰(shuí)？“優(yōu)伶”和“公子”指小說(shuō)中的哪兩個(gè)人物？(4分)課標(biāo)語(yǔ)文23.W1(1)【解析】“枉自溫柔和順”，指襲人白白地用“溫柔和順”的姿態(tài)去博得主子們的好感；“空云似桂如蘭”，寶玉從宋代陸游《村居書喜》詩(shī)“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”中取“襲人”二字為她取名，而蘭桂最香，所以舉此，但“空云”

6、二字則是對(duì)香的否定；“堪羨”，值得羨慕，在這里帶有調(diào)侃的味道；優(yōu)伶，舊稱戲劇藝人為優(yōu)伶，這里指蔣玉菡；“公子”，指賈寶玉，作者在八十回后原寫襲人在寶玉落到饑寒交迫的境地之前，早已嫁給了蔣玉菡，只留麝月一人在寶玉身邊，所以詩(shī)的后面兩句才這樣說(shuō)。【答案】襲人(花襲人)；蔣玉菡，寶玉(賈寶玉)。(2)《雷雨》中的侍萍經(jīng)歷了哪些人生悲苦？(6分)課標(biāo)語(yǔ)文23.W1(2)【解析】概括侍萍的人生悲苦應(yīng)從三個(gè)階段考慮，一是年輕時(shí)，一是改嫁魯貴，一是重到周家，面對(duì)一連串的矛盾?！敬鸢浮竣倌贻p時(shí)被周樸園遺棄，以致投河。②嫁給魯貴，遇

7、人不淑。③重逢周樸園時(shí)遭到誤解和訓(xùn)斥。④女兒重蹈自己的覆轍。⑤無(wú)法對(duì)兒女訴說(shuō)苦情。⑥接連面對(duì)兒女的突然死亡。三、課標(biāo)語(yǔ)文W1[2011·江蘇卷]材料概括分析題(15分)為了改變我國(guó)科學(xué)研究原創(chuàng)能力薄弱的現(xiàn)狀，近年來(lái)人們對(duì)原創(chuàng)文化進(jìn)行了廣泛深入的探討。原創(chuàng)文化是一個(gè)國(guó)家科學(xué)創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和條件，它旨在追求卓越，激勵(lì)人們既要煥發(fā)自己的創(chuàng)造力，也要努力吸納前人的思想。原創(chuàng)文化提倡廣泛交流、全面開放。正如費(fèi)孝通所說(shuō)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！笨茖W(xué)上的許多原創(chuàng)性成果都是在學(xué)者們的思想交流、觀念碰撞中孕育產(chǎn)生

8、的。蕭伯納說(shuō)得好：兩個(gè)人交換蘋果，每人手里還是只有一個(gè)蘋果；如果兩個(gè)人交換思想，那么每人就同時(shí)擁有了兩種思想。原創(chuàng)文化的精髓在于維護(hù)學(xué)術(shù)自由，這源于科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需要。由于科研工作的探索性特點(diǎn)，原創(chuàng)的東西一般在開始時(shí)不易被大家理解，如果沒有學(xué)術(shù)自由，它們往往在不經(jīng)意之間就被扼殺了。當(dāng)前，我國(guó)科學(xué)研究偏重于應(yīng)用性研究，對(duì)基礎(chǔ)性理論的探索重視不夠；企業(yè)重技術(shù)手段